منتديات ورقلة لكل الجزائريين والعرب
السلام عليكم ورحمة الله وبركـاتـه

أهلا وسهلا في منتديات ورقلة لكل الجزائريين والعرب نحن سعداء جدا في منتداك بأن تكون واحداً من أسرتنا و نتمنى لك الأستمرار و الاستمتاع بالإقامة معنا و تفيدنا وتستفيد منا ونأمل منك التواصل معنا بإستمرار في منتديات ورقلة لكل الجزائريين والعرب و شكرا.

تحياتي

ادارة المنتدي

http://www.ouargla30.com


 
الرئيسيةالرئيسية  البوابة*البوابة*  التسجيلالتسجيل  دخولدخول  
أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم، اذا كانت هذه زيارتك الأولى للمنتدى ، فيرجى التكرم بزيارةصفحة التعليمـات، بالضغط هنا .كما يشرفنا أن تقوم بالتسجيل بالضغط هنا إذا رغبت بالمشاركة في المنتدى، أما إذا رغبت بقراءة المواضيعو الإطلاع فتفضل بزيارة المواضيع التي ترغب .

مذكرات التربية الأسلامية سنة اولى متوسط

حفظ البيانات؟
الرئيسية
التسجيل
فقدت كلمة المرور
البحث فى المنتدى
Loading



هذه الرسالة تفيد أنك غير مسجل .

و يسعدنا كثيرا انضمامك لنا ...

للتسجيل اضغط هـنـا


منتديات ورقلة لكل الجزائريين والعرب :: °ღ°╣●╠°ღ°.. منتديات التعليــم المتوســط ..°ღ°╣●╠°ღ° :: منتدى السنة الأولى متوسط

شاطر
الإثنين 20 أكتوبر - 5:42
المشاركة رقم: #
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
صاحب الموقع
الرتبه:
صاحب الموقع
الصورة الرمزية


البيانات
عدد المساهمات : 67718
تاريخ التسجيل : 11/06/2012
رابطة موقعك : http://www.ouargla30.com/
التوقيت

الإتصالات
الحالة:
وسائل الإتصال:
http://www.ouargla30.com


مُساهمةموضوع: مذكرات التربية الأسلامية سنة اولى متوسط



مذكرات التربية الأسلامية سنة اولى متوسط

مذكرات التربية الأسلامية سنة اولى متوسط 


أركان الإيمان


السنة الأولى متوسط  * النشاط: تربية إسلامية  * الدورة الأولى: معرفة الله ورسوله * المجال: العقيدة  *  الموضوع:  1ـ أركان الإيمان
مؤشر الكفاءة : يذكر أركان الإيمان الستة ويربط بينها .  * الوسائل : الكتاب ص  9 ـ السبورة ـ المصحف ـ مراجع أخرى .
النص المعتمد : الآية(  136) النساء ـ الحديث:" الإيمان أن تؤمن..............شره."                                             
أولا- وضعية الانطلاق:
1- تقديم الدرس :  متى يكون الإنسان مؤمنا في نظر الإسلام ؟ هل أ نتم مكلفون بالإيمان ؟ لماذا  ؟
2- الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أنه مكلف بالإيمان.
 ثانيا ـ بناء التعلم :
1ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنصين المعتمدين .  2 ـ يقرأ بعض التلاميذ النصين المعتمدين مع مراعاة حسن الأداء .
3 ـ الفهم العام:
أ ـ شرح المفردات: الكتاب الذي نزل: القرآن, الكتاب الذي أنزل: الكتب الأخرى(التوراة.....الخ), ضل: تاه عن الحق, انحرف.
ب ـ الأسئلة: من يخاطب الله في هذه الآية ؟ ماذا يطلب منهم ؟ مم يحذرهم ؟
4ـ تعميق  الفهم:
أ ـ تعريف الإيمان: ماهي حقيقة الإيمان ؟  الإيمان هو التصديق القطعي بالله وملائكته ورسله وكتبه واليوم الآخر والقضاء والقدر خيره وشره.
ب ـ أركان الإيمان: 
  الإيمان بالله: ماذا يتطلب منا الإيمان بالله ؟ ما الأثر التربوي الذي يغرسه فينا ؟ 
 الإيمان بالله يعني التصديق بوجوده وعبادته وحده وإثبات صفات الكمال له وتنزيهه عن صفات النقص.
 الإيمان بالله يغرس فينا التواضع والطمأنينة والتوكل عليه مع السعي وفعل  ما أمرنا بفعله والابتعاد عما أمرنا بتركه . 
  الإيمان بالملائكة : ماذا يتطلب منا الإيمان بالملائكة ؟ ما الأثرالتربوي الذي يغرسه فينا ؟
 الإيمان بالملائكة يعني التصديق بوجودهم وبأنهم يطيعون الله حسب وظائفهم ولا يعصونه أبدا وبأنهم لايشبهون البشر في أكل أو شرب ...
 الإيمان بالملائكة يغرس فينا حب الطاعة والنظام و يحسسنا بمنزلة الإنسان عند الله.
  الإيمان بالكتب السماوية: ماذا يعني الإيمان بها ؟ ماذا أستفيد ؟
 الإيمان بالكتب السماوية يعني التصديق بأنها نزلت من عند الله على رسله لهداية الناس وأن منها ما حرف كالتوراة والإنجيل ومنها ما يحفظه الله كالقرآن . ـ الكتب التي نعرفها هي: القرآن(محمد(ص) )- التوراة(موسى)- الإنجيل(عيسى)- الزبور(داود)- الصحف(ابراهيم) عليهم السلام.
 الإيمان بالكتب يغرس فينا تدبر القرآن واتخاذه دستورا في حياتنا ويربينا على عدم قبول شيء بغير علم أو برهان.
 الإيمان بالرسل: ماذا يعني الإيمان بالرسل ؟ ما الأثر التربوي الذي يغرسه فينا ؟
 الإيمان بالرسل يعني التصديق بأن الله اختارا رسلا من عباده لتبليغ رسالاته إلى الناس فيهتدون بهديها .
 الإيمان بالرسل يحسسنا بوحدة الإنسانية وبأن الأديان السماوية مصدرها واحد هو الله .
 الإيمان باليوم الآخر : ماذا يعني الإيمان باليوم الآخر ؟ ماذا يغرس فينا ؟ 
 الإيمان باليوم الآخر يعني التصديق بأن الله سيفني الكون في الأجل الذي لا يعلمه إلا هو وأنه سيبعث الناس ويحاسبهم على أعمالهم .
الإيمان باليوم الآخر يحسسنا بالمسؤولية ويبث فينا المراقبة الذاتية فنلتزم بحسن الخلق والعمل الصالح وأداء الواجبات .
 الإيمان بالقضاء والقدر: ماذا يعني الإيمان بالقضاء والقدر؟ ماذا يغرس فينا؟
 الإيمان بالقضاء والقدر يعني التصديق بأن كل ما يقع في الكون يقع بعلمه وإرادته وقدرته وأن الإنسان ليس مجبرا على أي عمل .
 الإيمان بالقضاء والقدر يربينا على عدم الندم على مافات وعلى الاستفادة من الخطأ وعلى استخدام العقل في تفسير الظواهر الكونية فنأخذ من فوائدها ونبتعد عن أضرارها .
ج ـ من ثمار الإيمان : ما دور الإيمان في حياتنا ؟
 الإيمان يهدينا إلى الخير ويبعدنا عن الشرور ويجنبنا كيد الشيطان ويجلب لنا الرزق والبركة ويبعث فينا السعادة  والرضى بما عندنا ."
5 ـ تقويم بنائي : عرف الإيمان الصحيح . من الذي نعتبره مؤمنا؟ من نعتبره غير مؤمن؟ ما جزاء المؤمن؟ ما جزاء الكافر؟ مم يحررنا الإيمان الصحيح؟ 
6 ـ الهدف الوسيطي: يعدد التلميذ أركان الإيمان الستة ويربط بينها ويستدل عليها بالنصوص الشرعية.
ثالثا ـ المرحلة الختامية:
1ـ قراءات متعددة للنصين المعتمدين.
2 ـ تقويم ختامي: من هو المؤمن الصادق؟ متى نحكم على المؤمن بصدق الإيمان؟ بم يجازى المؤمن؟
3 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ بأنه مطالب بتوحيد الله في ذاته وأسمائه وصفاته وأفعاله.
4 ـ المطلوب: حفظ النصين المعتمدين .


========================
========================


مكانة القرآن


السنة الأولى متوسط
النشاط: تربية إسلامية
الدورة الأولى: طاعة الله ورسوله
المجال: القرآن الكريم
الموضوع:  3 ـ مكانة القرآن الكريم
الكفاءة القاعدية : ـ تقدير القرآن الكريم والتأدب بآدابه .
                    ـ القدرة على استظهار النص المعتمد وفهمه فهما إجماليا .
مؤشر الكفاءة:    ـ يذكر التلميذ نبذة موجزة عن سورة الحشر.
                   ـ ويشرح بعض المفردات في النص المعتمد ويستخرج مقاصده.
                   ـ ويعرف القرآن الكريم ويذكر فضل تلاوته وبعض مظاهر الإعجاز فيه
                  ـ ويحفظ النص المعتمد حفظا جيدا.
الوسائل: الكتاب ص  20, السبورة, المصحف, مراجع أخرى.... 
النص المعتمد : الحشر : :21.......24 
أولا ـ وضعية الانطلاق:
1ـ  تقويم مبدئي: استظهار الآية :  100 من النساء واستخراج بعض مقاصدها.
2 ـ  تقديم الدرس: بم يجب علينا أن نؤمن؟ بم أيد الله رسله ؟ ما الكتاب الذي نزل على رسول الله(ص) ؟
3 ـ  الهدف الوسيطي : يعرف التلميذ أن القرآن الكريم هو آخر الكتب السماوية وأنه نزل على رسول الله(ص).
ثانيا ـ  بناء التعلم :
1ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد .  2 ـ يقرأ بعض التلاميذ النص المعتمد مع مراعاة حسن الأداء .
3 ـ الفهم العام : 
أ ـ شرح المفردات : خاشعا: ذليلا, خاضعا, متصدعا: متشققا, نضربها للناس: نذكرها للتوضيح, عالم الشهادة: العالم المرئي, البارئ: الخالق.
ب ـ الأسئلة: ماذا يحدث لو نزل القرآن على جبل؟ علام يدل هذا؟ ما أسماء الله الواردة في النص؟ من يسبح لله؟
4 ـ تعميق الفهم : 
أ ـ التعريف بسورة الحشر: سورة الحشر مدنية نزلت بعد الهجرة آياتها:24, تقع في الربع الأخير من المصحف بين سورتي المجادلة والممتحنة, ابتدأت بتمجيد الله وإثبات وحدانيته وقدرته وختمت بذكر عظمته وبعض أسمائه وصفاته.
ب ـ  ما ترشد إليه الآيات:21....24 من السورة: ـ القرآن الكريم له تأثير على المؤمن قراءة وسمعا.  ـ من لا يتأثر بالقرآن ضعيف الإيمان. ـ لله صفات الكمال والأسماء الحسنى.  ـ الله لا يتصف بما فيه عيب أو نقصان. ـ كل المخلوقات تسبح لله.
ج ـ تعريف القرآن الكريم: ما هو القرآن الكريم ؟
 القرآن الكريم هو كلام الله المنزه عن الخطأ, المعجز, المتعبد بتلاوته, المكتوب في المصاحف أوله الفاتحة وآخره الناس, نزل على رسول الله محمد(ص) بواسطة جبريل منجما طيلة  23 سنة في مكة والمدينة, وهو أول مصدر للتشريع الإسلامي.
د ـ فضل تلاوته: لماذا نتلو القرآن ؟
 تلاوة القرآن تزيل الصدأ عن القلب وتملأه طمأنينة وتكسب المؤمن أجرا مضاعفا على حفظه وتلاوته والاستماع إليه.
ه ـ إعجاز القرآن : أين يكمن الإعجاز في القرآن ؟
القرآن الكريم لا يمكن تقليده لأنه معجز بألفاظه ومعانيه , ومن مظاهر إعجازه الإخبار عن غيبيات وعن قصص الماضين وعن حقائق علمية وقد  أثبت العلم الحديث الكثير منها مثل مراحل خلق الإنسان.
5 ـ تقويم بنائي: ـ لماذا أنزل الله القرآن ؟ ماذا استفاد الناس منه ؟ ما جزاء من يهتم بالقرآن حفظا وتلاوة واستماعا ؟ ما أهم القصص التي ذكرها القرآن؟ فيم تفيدنا ؟ هل تعرفون مظاهر للإعجاز في القرآن ؟
6 ـ الهدف الوسيطي: ـ يدرك التلميذ مكانة القرآن وأهميته في حياتنا.
ثالثا ـ المرحلة الختامية:
1ـ قراءات متعددة للنص المعتمد ونصوص أخرى في الكتاب.
2 ـ تقويم ختامي: اذكروا بعض خصائص القرآن؟ لماذا لم يحرف القرآن؟ ما الدليل على صدق القرآن؟ ما واجبنا تجاه القرآن؟
3 ـ الهدف الوسيطي: يحرص التلميذ على حب القرآن  واحترامه والاهتمام بحفظه وتلاوته والعمل بأحكامه.
4 ـ المطلوب: حفظ النص المعتمد .






========================
========================


مدخل إلى السيرة


السنة الأولى متوسط  * النشاط: تربية إسلامية * الدورة الأولى: معرفة الله ورسوله * المجال: السيرة النبوية * الموضوع:  4ـ مدخل إلى السيرة النبوية
الكفاءة القاعدية: ـ القدرة على ذكر محطات من السيرة النبوية واستثمارها في الحياة . ـ معرفة أهمية دراسة السيرة.
مؤشر الكفاءة:   ـ يعرف التلميذ علم السيرة ويعدد بعض فوائد دراسته.  ـ ويذكر نسب ومولد رسول الله والظروف التي نشأ فيها.
الوسائل: الكتاب ص  26 , السبورة, المصحف, مراجع أخرى....
النص المعتمد : الآية  21 من الأحزاب, السبورة, المصحف, مراجع أخرى...                                        
أولا ـ وضعية الانطلاق: 
1ـ تقويم مبدئي : ا ستظهار الآيات  21....24 من الحشرواستخراج بعض مقاصدها.
2 ـ  تقديم الدرس : من هو قدوة المسلمين في جميع مجالات الحياة ؟
3 ـ  الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أن رسول الله أحسن قدوة يقتدي بها في العبادة والسلوك والمعاملات...
ثانيا-  بناء التعلم :
1 ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد .  2 ـ يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء .
3 ـ الفهم العام :
أ ـ شرح المفردات:إ سوة : قدوة, مثال, نموذج.
ب ـ الأسئلة: بم يشهد الله في الآية ؟ من يتأسى برسول الله؟ فيم نتبع رسول الله ؟
4ـ تعميق الفهم:
أ ـ  تعريف علم السيرة: ماذا يتناول هذا العلم ؟
 علم السيرة يختص بدراسة شاملة لحياة رسول الله من مختلف جوانبها لارتباطها بحياة المسلمين عقيدة وعبادة وسلوكا .
ب ـ أهمية دراسة السيرة النبوية: ماذا نستفيد من دراسة السيرة النبوية ؟
 ـ فهم الإسلام من خلال ممارسة رسول الله له في حياته.   
ـ استخلاص الدروس والعبرللاقتداء بها.  
ـ معرفة شخصية رسول الله وفهمها والوقوف على حقيقة نبوته ورسالته.    
ـ اكتشاف المثل الأعلى لنا في جميع مراحل حياته وجوانبها:طفولة شباب,عمل,زواج, دعوة وإرشاد...
ـ فهم القرآن من خلال أقوال رسول الله وأعماله.
ـ اكتساب ثقافة إسلامية .
ج ـ  لمحة تاريخية عامة: ماذا تعرفون عن ظروف مولد رسول الله ؟
ـ ولد رسول الله في فترة ساد فيها الجهل والظلام وانتشرت عبادة الأصنام والمنكرات:القمار, شرب الخمر, وأد البنات...وكانت للعرب صفات حسنة كالكرم و الشجاعة والوفاء بالعهد...    
ـ رغم هذا كان العرب يعظمون الكعبة التي بناها ابراهيم وإسماعيل عليهما السلام ليعبد فيها الله وحده.  
ـ استجاب الله لدعاء سيدنا ابراهيم فكان مولد رسول الله في هذه الظروف وهو من ذرية ابنه اسماعيل. 
ـ حاول أبرهة هدم الكعبة لصرف العرب عنها لكن الله أحبط كيده وبعث إلى جيشه طيورا تدمره تدميرا.
ـ بعد  50 يوما من ذلك ولد سيد الخلق واستعظم العرب الحادث وأرخوا به وسموه عام الفيل. 
5 ـ  تقويم بنائي: ما هو علم السيرة ؟ لماذا نهتم به ؟ اذكر زمان ومكان مولد رسول الله . اذكربعض صفات العرب الحسنة والسيئة في الجاهلية  .  
                     كيف كانت نهاية أبرهة ؟ علام يدل ذلك ؟  
6 ـ  الهدف الوسيطي:  ـ يدرك التلميذ بعض فوائد دراسة السيرة النبوية.
                           ـ  ويذكر معلومات عن زمان ومكان مولد رسول الله وظروف نشأته.
ثالثا- المرحلة الختامية :
1ـ فتح المجال لتدخلات التلاميذ لإثراء الدرس باستخدام مكتسباتهم .
2 ـ تقويم ختامي: ما هي أهم المحطات المضيئة في حياة رسول الله؟ اذكروا كتبا أو أعمالا فنية تناولت سيرة رسول الله .لماذا نقتدي برسول الله؟ ما  
                     واجبكم تجاهه.  
3 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ وجوب حب رسول الله وضرورة الاقتداء به .
4ـ المطلوب : حفظ النص المعتمد .




========================
========================


ولادة ونشأة رسول الله


 السنة الأولى متوسط *  النشاط: تربية إسلامية * الدورة الأولى: معرفة الله ورسوله  * المجال: السيرة النبوية *  الموضوع:  ولادة ونشأة خاتم الأنبياء والرسل
الكفاءة القاعدية: القدرة على سرد جوانب من سيرة رسول الله: مولده , نشأته, خصاله, واستخلاص العبر منها.
مؤشر الكفاءة:  ـ يذكر التلميذ نسب رسول الله وظروف نشأته.
                   ـ ويعدد بعض أعماله التي مارسها في شبابه.
                   ـ ويذكر بعض الإرهاصات التي سبقت مولده وبعثته. 
                   ـ ويعدد بعض أخلاقه الحميدة ويتأسى بها.
الوسائل: الكتاب ص  30  , السبورة, المصحف, مراجع أخرى....
النص المعتمد: سورة الضحى
أولا ـ وضعية الانطلاق: 
1ـ تقويم مبدئي: استظهار الآية  21 من الأحزاب .
2 ـ تقديم الدرس : ماذا يعني علم السيرة ؟ لماذا ندرسه ؟ ماذا تعرفون عن مولد رسول الله ونشأته ؟
3 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ وجوب التعرف على السيرة النبوية : مولد رسول الله, نشأته , أخلاقه  .
ثانيا ـ بناء التعلم :
1- يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد .  2 ـ يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء . 
3- الفهم العام :
أ ـ شرح المفردات : سجى: سكن , قلاه: تركه بغضا, عائلا: فقيرا, السائل:المتسول, تنهر: تزجر. 
ب ـ الأسئلة: بم بدأت السورة ؟ من يخاطب الله في السورة ؟ بم يذكره ؟ إلام يدعوه ؟
4 ـ تعميق الفهم:
أ ـ طفولة الرسول(ص) : أين ومتى ولد ؟ من أبواه ؟ من مرضعته ؟ كيف نشأ ؟ من تولى تربيته ؟
 ـ ولد رسول الله يوم الاثنين  12 ربيع الأول 571 م في مكة من أسرة شريفة أبوه عبد الله بن عبد المطلب وأمه آمنة بنت وهب, يتصل نسبه بسيدنا إسماعيل بن إبراهيم عليهما السلام .                      
ـ ولد فقيرا يتيم الأب و أرضعته حليمة السعدية وشب عندها على البساطة والفطرة السليمة ورعى لها الغنم مع إخوته من الرضاع   
ـ ماتت أمه وعمره  6 سنوات فرباه جده الذي توفي بعد عامين فكفله عمه أبو طالب الذي يحبه و يعطف عليه.
ب ـ  شبابه : اذكروا ما تعرفون مما حدث لرسول الله في شبابه .
ـ سافر مع عمه إلى الشام للتجارة وعمره  12 سنة . 
ـ شارك مع قومه في حرب الفجار وعمره  20 سنة .
ـ شارك في وضع معاهدة(حلف الفضول) لنصرة المظلوم .
ـ تزوج خديجة بنت خويلد المسماة بالطاهرة (ض) وعمره  25 سنة وكانت تكبره ب 15 سنة بعد أن تاجر لها وعرفت صدقه وأمانته .  
ـ حسم النزاع حول وضع الحجر الأسود في مكانه حين إعادة بناء الكعبة وكان عمره  35 سنة.
ج  ـ العناية الإلهية : كيف كانت أخلاق رسول الله ؟ من أدبه ورعاه ؟
  نشأ رسول الله متحليا بالخلق الحسن , بعيدا عن فوضى الجاهلية, وكان قومه يدعونه الأمين . قال عليه السلام :" أدبني ربي فأحسن تأديبي ." 
د ـ العبر المستفادة : الاعتماد على النفس في كسب القوت ـ حصول البركة في بيت حليمة ببركة رسول الله ـ العيش في فطرة سليمة يمنح الجسم صحة والعقل قوة والنفس سلامة ـ العمل النافع شريف ولو كان بسيطا ـ الفقر ينتج الرحمة بالفقراء والأيتام ـ الشرف والعفة يرفعان مكانة صاحبهما ـ الإنسان يستفيد من تجاربه وأسفار ه .
5 ـ تقويم بنائي : يطلب من التلاميذ التعبير شفهيا عن طفولة وشباب رسول الله (ص) .
6 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ بعض جوانب العظمة من سيرة رسول الله وسر اختيار الله له ليكون آخر الأنبياء .
ثالثا ـ المرحلة الختامية :
1ـ قراءات متعددة للسورة والحديث :" إن الله .........بيتا." ص33
2 ـ تقويم ختامي: ما الذي يرجى من إنسان صالح في طفولته وشبابه ؟ ماذا يوجب علينا الاطلاع على السيرة النبوية ؟ 
                   كيف نثبت حبنا لرسول الله ؟
3 ـ الهدف الوسيطي: يحب التلميذ رسول الله ويتخذه قدوة له .
4 ـ  المطلوب : حفظ النص المعتمد .






========================
========================


مكانة السنة


السنة الأولى متوسط * النشاط: تربية إسلامية * الدورة الأولى: معرفة الله ورسوله * المجال: السنة النبوية  * الموضوع:  6 ـ مكانة السنة النبوية
الكفاءة القاعدية: القدرة على استظهار الحديث المقرر وتقدير السنة النبوية والتأدب بآدابها .
مؤشر الكفاءة: ـ يحفظ التلميذ الحديث الشريف ويعمل به .
                 ـ ويعرف السنة النبوية ويذكر أهميتها ويعدد أقسامها .
الوسائل: الكتاب ص  34, السبورة, المصحف, مراجع أخرى....
النص المعتمد : الحديث:" تركت فيكم .........وسلم ."
أولا ـ وضعية الانطلاق: 
1ـ تـقويم مبدئي: استظهار سورة الضحى واستخراج مقاصدها .
2 ـ تقديم الدرس : هل أخبرنا القرآن عن تفاصيل العبادات ؟ من علمنا كيفية أدائها ؟
3 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أن السنة هي المصدر الثاني للتشريع الإسلامي .
ثانيا ـ بناء التعلم :
1ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد .  2 ـ يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء .
3 ـ الفهم العام :
أ ـ شرح المفردات : سنة : طريقة, منهج حياة.
ب ـ الأسئلة: من يخاطب رسول الله ؟ علام يحثهم ؟ ما العلاقة بين القرآن والسنة ؟
4 ـ تعميق الفهم:
أ ـ التعريف بالإمام مالك: من هو الإمام مالك (ض) ؟
 الإمام مالك بن أنس ولد بالمدينة سنة 93 هجرية وتوفي بها سنة 179 هجرية, طلب العلم منذ صغره حتى صار إمام دار الهجرة , قصده الطلاب والعلماء للاستفادة من علمه , ألف كتاب الموطأ في الفقه والحديث , أسس مذهبا عرف باسمه انتشر في بلاد المغرب العربي ومصر والأندلس والشام وبعض البلدان الإفريقية , من أقواله:" كل أحد يؤخذ من كلامه ويترك لا المعصوم صلى الله عليه وسلم."
ب ـ ما يرشد إليه الحديث : ماذا نستفيد من الحديث ؟
ـ  يجب أن نتمسك بالقرآن والسنة .
ـ القرآن والسنة مصدران أساسيان للتشريع يكمل أحدهما الآخر وهما يجنبان المؤمن من الضلال والانحراف.
ـ لا إيمان لمن لا يؤمن بالسنة النبوية .
ج ـ تعريف السنة النبوية : ما الذي نعتبره سنة نبوية ؟
 السنة النبوية هي كل ما صدر عن رسول الله من أقوال وأعمال وما وافق عليه من أقوال وأعمال صحابته .
د ـ أقسام السنة : ما هي أقسام السنة ؟
 ـ السنة القولية ( الأحاديث), السنة العملية( الصلاة, الحج...), السنة التقريرية( ما صدر عن الصحابة من قول أوعمل ووافق عليه رسول الله بإقراره أو سكوته عنه .
ه ـ أهمية السنة : ماذا نستفيد من السنة النبوية ؟
ـ السنة النبوية إذا اتبعناها يرضى الله عنا و ننال ثوابه بحبنا لرسول الله.
ـ هي تساعدنا على فهم ما جاء غامضا في القرآن و تفصل لنا ما جاء مجملا فيه.
ـ جمع العلماء السنة النبوية في كتب أشهرها:موطأ مالك, صحيح البخاري, صحيح مسلم, سنن أبي داود, سنن الترمذي, سنن ابن ماجة ,  مسند الإمام أحمد ..   
ـ يجب على المسلمين الاهتمام بالسنة حفظا و فهما و تطبيقا .
5 ـ تقويم بنائي:  عرف السنة النبوية. ما الدليل على أن المسلمين يهتمون بها؟ ما المجالات التي تناولتها السنة؟ هل تحفظون أحاديث نبوية؟ اذكروها.                     
6 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ مكانة السنة النبوية ومرتبتها من مصادر للتشريع و أهميتها في حياته . 
ثالثا ـ المرحلة الختامية :
1ـ قراءات متعددة للحديث ونصوص أخرى في الكتاب ومناقشتها .
2 ـ تقويم ختامي: إلى ما توجهنا السنة النبوية؟ عم تنهانا ؟ ما واجبنا نحوها ؟
3 ـ الهدف الوسيطي : يحب التلميذ السنة ويحترمها ويعمل بها .
- 4 المطلوب : حفظ الحديث .






========================
========================


الحكم التكليفي


السنة الأولى متوسط  * النشاط: تربية إسلامية *  الدورة الأولى: معرفة الله ورسوله * المجال: العبادات * الموضوع:  7ـ الحكم التكليفي وأقسامه
الكفاءة القاعدية: ـ القدرة على معرفة الأحكام التكليفية وبيان شروط التكليف .
                   ـ تقدير المسؤولية والقدرة على أداء التكاليف .
مؤشر الكفاءة:  ـ يعرف التلميذ الحكم التكليفي ويعدد أقسامه شروط التكليف الشرعي .
                 ـ ويراعي هذه الأحكام ويلتزم بها في حياته مقدرا مسؤوليته .
الوسائل: الكتاب ص  37  , السبورة, المصحف, مراجع أخرى....
النص المعتمد : الحديث الشريف :" رفع القلم.....                                       
أولا ـ  وضعية الانطلاق: 
1ـ تقويم مبدئي : استظهار الحديث الشريف :" تركت فيكم ......
2 ـ تقديم الدرس : لماذا خلق الله الإنسان ؟ كيف عبر المسلم عن طاعته لله ؟ هل كل إنسان مسؤول عن عمله ؟ لماذا ؟
3 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أن الناس صنفان : مكلف وغير مكلف .
ثانيا ـ  بناء التعلم :
1 ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد .  2ـ يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء . 
3- الفهم العام :
أ ـ شرح المفردات: رفع القلم عنه: لم يكلف, لايحاسب على عمله, يحتلم: يبلغ, يعقل : يعود إليه عقاه. 
ب ـ الأسئلة: ماذا ذكر الحديث ؟ استنتج منه شروط التكليف الشرعي .
4ـ تعميق الفهم :
أ ـ تعريف الحكم التكليفي : ما معنى التكليف شرعا ؟ من كلفنا ؟ بم كلفنا ؟
ـ كل عمل نقوم به أو نتركه يترتب عنه حكم شرعي قرره الله ورسوله في القرآن والسنة .
ب ـ المكلف شرعا : من هو المكلف شرعا ؟
ـ المكلف شرعا هو الإنسان البالغ, العاقل, الذي وصلته دعوة الإسلام .
ب ـ أقسام الحكم التكليفي : ما هي أقسام الحكم التكليفي ؟ مثل لكل قسم .    
 ـ الواجب(الفرض) هو ما أمرنا بفعله أمرا حتميا لازما, نثاب على فعله ونعاقب على تركه  , وهو نوعان : فرض عين كالصلوات الخمس وفرض كفاية كصلاة الجنازة .   
   ـ الحرام هو ما أمرنا بتركه أمرا حتميا لازما, نثاب على تركه ونعاقب على فعله كالقمار .
    ـ المندوب هو ما أمرنا بفعله أمرا غير حتمي ولا ملزما نثاب على فعله ولا نعاقب على تركه .
    ـ المكروه هو ما أمرنا بتركه أمرا غير حتمي ولا ملزما نثاب على تركه ولا نعاقب على فعله .
    ـ المباح(الحلال) هو ما خيرنا بين فعله وتركه, وهو يشمل كل شيء لم يرد فيه أمر أو نهي .
ج ـ ميزة الأحكام التكليفية: بم تتميز الأحكام الشرعية ؟
 ـ هي سهلة تراعي أحوال الناس ومصالحهم. 
 ـ الهدف منها حفظ الدين والجسم والعقل والولد والمال.
 ـ هي صالحة لكل زمان ومكان .
 ـ الالتزام بها يسعد الفرد والمجتمع ويدل على صدق الإيمان .
5 ـ تقويم بنائي:  ما معنى أن يكون الإنسان مكلفا ؟ متى يبدأ التكليف شرعا ؟ اذكروا أعمالا مختلفة وبينوا حكم كل منها . من له سلطة التكليف؟   من الذين لم يكلفهم الشرع ؟ لماذا ؟
6ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أنه مكلف ويمتثل للأحكام التكليفية .
ثالثا ـ المرحلة الختامية :
1ـ قراءات متعددة للنص المعتمد ونصوص أخرى ومناقشتها .
2 ـ تقويم ختامي: لماذا استثني الصبي والمجنون والنائم من التكليف ؟ علام يدل هذا ؟ متى يصير كل منهم مكلفا ؟
3 ـ الهدف الوسيطي: يتحكم التلميذ في التمييز بين ما يعرض له من أفعال ويختار ما يصلح له .
4 ـ المطلوب: حفظ النص المعتمد.






========================
========================







بلغ الادارة عن محتوى مخالف من هنا ابلغون على الروابط التي لا تعمل من هنا



توقيع : محمود


التوقيع
ــــــــــــــــ


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]




( لا تنسونا من صالح دعائكم )

أحلى منتدى منتدى ورقلة لكل الجزائريين والعرب

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

***


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]



===========



الإثنين 20 أكتوبر - 5:51
المشاركة رقم: #
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
صاحب الموقع
الرتبه:
صاحب الموقع
الصورة الرمزية


البيانات
عدد المساهمات : 67718
تاريخ التسجيل : 11/06/2012
رابطة موقعك : http://www.ouargla30.com/
التوقيت

الإتصالات
الحالة:
وسائل الإتصال:
http://www.ouargla30.com


مُساهمةموضوع: رد: مذكرات التربية الأسلامية سنة اولى متوسط



مذكرات التربية الأسلامية سنة اولى متوسط

من دلائل قدرة الله


  السنة الأولى متوسط
النشاط: تربية إسلامية
الدورة الثانية: المحافظة على البيئة
المجال: القرآن الكريم
الموضوع:  1 ـ  من دلائل قدرة الله 
الكفاءة القاعدية: ـ القدرة على الاستدلال على قدرة الله من القرآن ومن المظاهر الكونية المشاهدة .
                  ـ القدرة على استظهار النص المعتمد واستخراج مقاصده .
مؤشر الكفاءة:  ـ يستظهر التلميذ النص ويذكر معناه الإجمالي .
                 ـ ويعدد مظاهر قدرة الله من خلال النص .
الوسائل: الكتاب ص  43  , السبورة, المصحف, مراجع أخرى....
النص المعتمد : الآيات  96 .... 100 من الأنعام .
أولا ـ وضعية الانطلاق: 
1ـ تقويم مبدئي : استظهار الحديث: رفع القلم ...واستخراج مقاصده .
2 ـ تقديم الدرس : بم يتصف الله ؟ أين تظهر قدرته ؟
3 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أن قدرة الله تظهر في مخلوقاته ؟
ثانيا ـ  بناء التعلم :
1ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد .  2 ـ يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء .
3 ـ الفهم العام :
أ ـ  شرح المفردات : فالق : فلق الحب أي شقه لينبت, تؤفكون : تصرفون عن الحق, حسبانا: يجريان بحساب دقيق متقن, مستقر : مكان الاستقرار في الحياة , مستودع: مكان الدفن بعد الموت, خضر: زرع وشجرأخضران, متراكب :يركب بعضه فوق بعض كالسنبلة, مشتبه: متشابه في الشكل العام للورق والثمار...غير متشابه: مختلف في الثمارمن حيث الطعم واللون...
ب ـ  الأسئلة: لماذا ذكرت الآيات هذه المخلوقات؟ علام تدل ؟ 
4 ـ  تعميق الفهم:
أ ـ  التعريف بسورة الأنعام: هي سورة مكية , من طوال الفصل, آياتها  167 تقع في الربع الأول من المصحف بين سورتي المائدة والأعراف, تضمنت أصول الإيمان مدعمة بأدلة تتعلق بتوحيد الله وقدرته وعرضت طريقة مناقشة الكفار بالحجج القاطعة. هذه السورة نزل بها جبريل دفعة واحدة ومعه سبعون ألف ملك .
ب ـ ما ترشد إليه الآيات : ما المقاصد التي نستخرجها من هذه الآيات ؟
 ـ تأمل الكون بتدبر وسيلة للوصول إلى الإيمان الصحيح .
 ـ العقيدة الصحيحة تنشأ عن الفهم الصحيح والاقتناع .
 ـ الإسلام يحترم العقل ويحث على استخدامه .
 ـ الناس من أصل واحد وهم سواسية عند الله .
 ـ من دلائل وحدانية الله إنبات النبات المختلفة وخلق الليل والنهار والنجوم والشمس والقمر والإنسان في نظام بديع متقن .
5 ـ تقويم بنائي: كيف عرفنا الله بنفسه؟ ما الدليل على وحدانية الله ؟ لو وجد أكثر من إله ماذا يحدث؟ بم تفسر اختلاف   .
الثمار في الحجم واللون والطعم... ؟    
6 ـ الهدف الوسيطي: يذكر التلميذ أن الله واحد ويستدل على ذلك من النصوص الشرعية .
ثالثا- المرحلة الختامية :
1ـ قراءات متعددة للنص المعتمد ومناقشته .
2 ـ تقويم ختامي: ماذا تتطلب وحدة الله ؟ هاتوا أمثلة عن وحدة النظام في الكون .
3 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ بالعقل والنقل أن الله واحد .
4 ـ المطلوب : حفظ النص المعتمد .








========================
========================


من نعم الله


السنة الأولى متوسط  النشاط: تربية إسلامية  الدورة الثانية : المحافظة على البيئة  المجال: القرآن الكريم
الموضوع:  2 ـ من نعم الله على عباده
الكفاءة القاعدية: ـ القدرة : ـ على ذكر بعض نعم الله واستغلالها والمحافظة عليها . ـ على استظهار النص المعتمد واستخراج مقاصده .
مؤشر الكفاءة:ـ يعدد التلميذ النعم المذكورة في الآيات ويستشهد بها على رحمة الله بعباده . ـ ويستظهر الآيات ويشرح معناها الإجمالي. 
الوسائل: الكتاب ص  49 , السبورة, المصحف, مراجع أخرى....
النص المعتمد : الآيات:  66..... 69 من النحل .
أولا ـ وضعية الانطلاق: 
1ـ تـقويم مبدئي : استظهار الآيات  96..... 100 من الأنعام واستخراج مقاصدها .
2 ـ تقديم الدرس : أنت تتمتع بمأكولات مختلفة, ما مصدرها ؟ علام تدل مظاهر الكون المختلفة ؟
3 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أن ما خلقه الله ليس دليلا على وحدانية الله وقدرته فقط بل هو رحمة للناس .
ثانيا ـ بناء التعلم :
1ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد .
2 ـ يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء . 
3 ـ الفهم العام :
أ ـ شرح المفردات : الأنعام: الإبل والغنم والبقر, عبرة : دلالة, فرث: بقايا الطعام في الكرش, خالصا : صافيا, سائغا: لذيذا, سكر: طعام وشراب حلوان, أوحى :ألهم, أرشد, يعرشون:يبنون الخلايا والصناديق, ذللا:سهلة, ممهدة, مسخرة, آية:علامة.
ب ـ الأسئلة: لماذا سميت الأنعام بهذا الاسم ؟ ما مصدر اللبن والعسل ؟ بم يتميزان ؟ من يستفيد من الأشجار المثمرة ؟
4ـ تعميق الفهم:
أ ـ التعريف بسورة النحل : هذه السورة مكية , آياتها  128 , تقع في الربع الثاني من المصحف بين الحجر والإسراء,نزلت بعد الهجرة تتحدث عن بعض دلائل وحدانيته وقدرته ورحمته بعباده, وسميت هذه السورة بهذا الاسم إشارة إلى النحل الذي ورد ذكره فيها.
ب ـ  ما ترشد إليه الآيات : ما المقاصد التي يمكن استخراجها من الآيات ؟
 ـ في خلق الأنعام والنحل واللبن والعسل والأشجار دلالة على رحمة الله بالناس .  
ـ الأنعام يتمتع الإنسان بلحمها ولبنها وجلدها ....
ـ اللبن والعسل غذاء وشفاء , وفي كيفية صنعهما معجزة .
ـ الله وحده يستحق العبادة والحمد . 
ـ الإنسان العاقل يفكر في خلق الله بتدبر ويشكر الله على نعمه .
5 ـ تقويم بنائي: ماذا نستفيد من اللبن والعسل ؟ كيف يستطيع الإنسان الاستفادة من هذه النعم ؟ ما واجبه تجاهها ؟ كيف نشكر الله عليها ؟
6 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أهمية نعم الله عليه فيحب الله ويشكره عليها .
ثالثا- المرحلة الختامية :
1ـ قراءات متعددة للنص المعتمد ومناقشته .
2 ـ تقويم ختامي: يطلب من التلاميذ التعبير عن مضمون الآيات شفهيا .
3 ـ الهدف الوسيطي:يحافظ التلميذ على نعم الله ويستفيد منها .
4 ـ المطلوب : حفظ النص المعتمد . 




========================
========================


المسلم يعتني ببيئته


السنة الأولى متوسط   النشاط: تربية إسلامية    الدورة الثانية: المحافظة على البيئة    المجال: السلوك والأخلاق 
 الموضوع:3 ـ المسلم يعتني ببيئته
 الكفاءة القاعدية: القدرة على ذكر مقومات البيئة والتعامل معها بإيجابية وفق منهج الإسلام .
مؤشر الكفاءة: ـ يذكر التلميذ أهمية البيئة السليمة فيحافظ على عناصرها , ويحسن استغلالها ويقيها مما يفسدها. ـ ويهتم بنظافة جسمه وثوبه ومكانه .
الوسائل: الكتاب ص  54 , السبورة, المصحف, مراجع أخرى....
النص المعتمد :الآية  73 من الأعراف 
أولا ـ وضعية الانطلاق: 
1ـ تـقويم مبدئي : استظهار الآيات  66.... 69 من النحل واستخراج مقاصدها .
2 ـ تقديم الدرس : لماذا اختار الله الأرض ليعيش فيها ؟ ما واجب الإنسان تجاهها ؟
3 ـ الهدف الوسيطي:يدرك التلميذ أنه يعيش في محيط طبيعي مهيأمن عند الله وتتوفر فيه شروط الحياة . 
ثانيا ـ  بناء التعلم :
1ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد .  2 ـ يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء .
3 ـ الفهم العام : أ ـ  شرح المفردات : عاد :قبيلة عربية أهلكها الله لانتشار الفساد فيها إلا نبيها هودا وأتباعه, بوأه في الأرض: هيأها له وأسكنه فيها. نحت الجبل: حفره, آلاء: نعم, عاث : أفسد كثيرا .
ب ـ الأسئلة: من هم عاد ؟ ماذا فعلوا حتى يعاقبوا؟ يذكرنا الله ببعض نعمه, ما هي ؟ بم يوصينا الله ؟ عم ينهانا ؟ ما جزاء المفسد ؟
4 ـ تعميق الفهم:
أ ـ  الإسلام يأمر بالمحافظة على البيئة : ما هي البيئة؟ ما واجب الإنسان تجاهها ؟
 ـ هيأ الله الأرض للإنسان وأسكنه فيها وأمره بالإصلاح فيها ونهاه عن إفسادها . ـ أنعم الله على الإنسان بنعم لاتحصى وحثه على الاسفادة منها والعمل على تنميتها والمحافظة عليها  . ـ حرم الله الإفساد في الأرض وهدد بالعقاب من يسعى لتلويث البيئة وتبديد خيراتها.
ـ المحافظة على البيئة تكون بالحرص على نظافتها وسلامتها من  الأدخنة والقاذورات في التربة والجو والبحر .
ب ـ التوازن البيئي ضرورة : ما المقصود بالتوازن البيئي ؟ من أحدث التوازن البيئي في البيئة ؟ هاتوا أمثلة . كيف نحافظ على هذا التوازن ؟
1 ـ وجود التوازن البيئي : ـ التوازن البيئة حقيقة قررها القرآن قبل أن يعرفها العلم الحديث .ـ خلق الله الكون وأقامه على قوانين ثابتة موزونة دقيقة , كل يقوم بوظيفته في مجاله دون المساس بالآخر . ـ الشمس والقمر مثلا لكل منهما نظامه وحسابه الثابت لا يزيد ولا ينقص عما قرر له .
ـ الماء ينزله الله بحساب فلا يزيد  ولا يقل حتى لا يعم الفساد . ـ النبات يحافظ على التربة ويلطف الجوويجمل الطبيعة ويفيد بأوراقه وثمره وخشبه وظله, وعناصره موزونة في كل نوع.2 ـ المحافظة عليه: ـ بسبب تدخلات الإنسان السلبية بدأت البيئة تتلوث وانتشرت الأوبئة لتهدد حياتنا وتجند العلماء لإصلاح هذا الخلل . ـ الإسلام حذر من ذلك منذ البداية ودعا إلى الوقاية بالحرص على نظافة الجسم والمكان والثياب للمحافظة على الصحة .
ج ـ مظاهر المحافظة على البيئة : ماهي المجالات الواجب المحافظة عيها لكي نحافظ على البيئة ؟ 
ـ أمر الإسلام بتطهير البيت والشارع ...والمحافظة على الغابة والنهر والبحر... ـ ونهى عن تنجيس الأماكن العامة بالبول والغائط والبصاق ورمي الفضلات فيها . ـ ونهى عن تبذير الموارد والثروات ولو في العبادة كماء الوضوء والغسل .    
5 ـ تقويم بنائي: ما الذي نسميه بيئة ؟ كيف أوجدها الله أول خلقها ؟ ماذا أصابها ؟ اذكروا بعض عوامل إفسادها ؟ ما موقف الإسلام من
ذلك ؟ ماذا نستفيد من بيئة سليمة ؟ 
6 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أهمية وجود بيئة نظيفة في حياته .
ثالثا ـ المرحلة الختامية : 1ـ قراءات متعددة للنص المعتمد ونصوص أخرى في الكتاب ومناقشتها . 
                           2 ـ تقويم ختامي: ـ قارن بين بيئة نظيفة وأخرى ملوثة وبين أثر كل منها على الإنسان . ما هي الأماكن التي يحرص 
                               المسلم على نظافتها ؟ متى يجب الحرص أكثر على الاهتمام بالنظافة المحيط ؟ لماذا ؟ 
                           3 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أهمية النظافة ويحرص عليها في كل مكان .
                           4 ـ المطلوب : حفظ النص المعتمد .






========================
========================


الطهارة


السنة الأولى متوسط    النشاط: تربية إسلامية    الدورة الثانية : المحافظة على البيئة    المجال: العبادات
الموضوع:  4 ـ الطهارة
الكفاءة القاعدية: القدرة على بيان مكانة الطهارة الشرعية وشروطها والحكمة منها .                
مؤشر الكفاءة: ـ يعرف التلميذ الطهارة شرعا ويبين أنواعها وشروطها وبعض فوائدها . ـ ويحرص عليها في جسمه وثوبه وقسمه....               
الوسائل: الكتاب ص  60 , السبورة, المصحف, مراجع أخرى....
النص المعتمد : الآيات:  33 من الأحزاب و  108 من التوبة و 4 من المدثر .
أولا ـ وضعية الانطلاق: 
1ـ تقويم مبدئي : استظهار الآية  73 من الأعراف واستخراج مقاصدها . 
2 ـ تقديم الدرس :ماذا يفعل المسلم قبل أن يصلي ؟ ماذا يطهر ؟ 
3 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أنه مكلف بالطهارة .
ثانيا ـ  بناء التعلم :
1ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد . 2 ـ يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء . 
3 ـ الفهم العام :
أ ـ الأسئلة: لمن الخطاب في الآية الأولى ؟ عن أي طهارة تتحدث ؟ عن أي مكان تتحدث الآية الثانية ؟ لمن الخطاب في الآية الثالثة ؟
4 ـ تعميق الفهم:
أ ـ  تعريف الطهارة : ما معنى الطهارة لغة وشرعا ؟
 الطهارة لغة هي النظافة والنقاء حسا أو معنى , وهي شرعا نظافة الجسم والثوب والمكان لأجل أداء بعض العبادات مثل الصلاة .
ب ـ أقسام الطهارة الشرعية : هل للطهارة أقسام ؟ ما هي؟ ما معنى الطهارة الحسية؟ والطهارة المعنوية ؟
ـ الطهارة الحسية تتمثل في:1 ـ إزالة الحدث بالوضوء أو الغسل أو التيمم . 2 ـ إزالة الخبث( النجاسة) من الجسم والثوب والمكان بالماء أو المسح أو النضح...                                   
ـ الطهارة المعنوية تتمثل في تنظيف القلب واللسان والنفس وسائر الجوارح من الذنوب بالتوبة والاستغفاروالعمل الصالح.
ج ـ من شروط طهارة الحدث : ما هو الحدث ؟ من يجب عليهم الطهارة منه ؟
ـ العقل , البلوغ , الإسلام, دخول وقت الصلاة, انقطاع دم الحيض والنفاس, عدم وجود حائل يمنع وصول الماء إلى العضو المغسول مثل الدهن 
ـ لا تجب الطهارة الشرعية على المجنون والحائض والنفساء ولا تصح منهم . ـ تصح الطهارة من الصبي ولا تصح من الكافر حتى يسلم .
د ـ الحكمة من تشريع الصلاة : ما الفوائد التي نجنيها من الطهارة ؟ 
ـ المحافظة على صحة الفرد والمجتمع .
ـ مراعاة الفطرة السليمة ووقاية البيئة من التلوث ؟
ـ الاستعداد لمناجاة الله في هيئة نظيفة .
ـ تمييز المسلم والمحافظة على كرامته وعزته .
ـ  نيل محبة الله وثوابه وكسب احترام الناس .
5 ـ تقويم بنائي: ما هي الطهارة الحسية ؟ فيم تفيدنا ؟ من تجب عليهم ؟ من تصح منهم ؟ ما جزاء المتطهر ؟ هل توجد طهارة أخرى ؟ ما هي ؟
6 ـ الهدف الوسيطي : يدرك التلميذ أهمية الطهارة في حياته ويستنتج حرص الإسلام على صحة الناس .
ثالثا ـ المرحلة الختامية :
1ـ قراءات متعددة للنصوص المعتمدة ومناقشتها .
2 ـ تقويم ختامي: ما علاقة الطهارة بالبيئة ؟ كيف يبدو لك الإنسان المتطهر حسيا ومعنويا ؟ ما واجبكم أنتم ؟
3 ـ الهدف الوسيطي: يحب التلميذ الطهارة بنوعيها ويحرص عليها في كل مكان .
4 ـ المطلوب : حفظ نصوص الاعتماد .






========================
========================







بلغ الادارة عن محتوى مخالف من هنا ابلغون على الروابط التي لا تعمل من هنا



توقيع : محمود


التوقيع
ــــــــــــــــ


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]




( لا تنسونا من صالح دعائكم )

أحلى منتدى منتدى ورقلة لكل الجزائريين والعرب

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

***


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]



===========



الإثنين 20 أكتوبر - 5:53
المشاركة رقم: #
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
صاحب الموقع
الرتبه:
صاحب الموقع
الصورة الرمزية


البيانات
عدد المساهمات : 67718
تاريخ التسجيل : 11/06/2012
رابطة موقعك : http://www.ouargla30.com/
التوقيت

الإتصالات
الحالة:
وسائل الإتصال:
http://www.ouargla30.com


مُساهمةموضوع: رد: مذكرات التربية الأسلامية سنة اولى متوسط



مذكرات التربية الأسلامية سنة اولى متوسط

الوضوء


السنة الأولى متوسط   النشاط: تربية إسلامية  الدورة الثانية : المحافظة على البيئة   المجال: العبادات  الموضوع:5 ـ الوضوء
الكفاءة القاعدية: القدرة على أداء الوضوء أداء صحيحا وبيان الحكمة من تشريعه .
مؤشر الكفاءة:  ـ يعرف التلميذ الوضوء لغة وشرعا ويبين حكمه ويعدد فرائضه وسننه ومستحباته ونواقضه. ـ ويبين الكيفية الصحيحة للوضوء .
الوسائل: الكتاب ص  64 , السبورة, المصحف, مراجع أخرى....
النص المعتمد : الآية7 7 من المائدة والحديث:" اعلموا أن خير أعمالكم الصلاة.....
أولا ـ وضعية الانطلاق: 
1ـ تقويم مبدئي : استظهار الآيات  33 من الأحزاب و 108 من التوبة و  4 من المدثر واستخراج مقاصدها .
2 ـ تقديم الدرس : ما هي أنواع الطهارة ؟ كيف تسمى الطهارة التي تسبق الصلاة ؟
3 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ بأنه مطالب بالوضوء .
ثانيا ـ  بناء التعلم :
1ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد .  2 ـ يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء. 
3- الفهم العام : أ ـ الأسئلة: ما علاقة الوضوء بالصلاة ؟ من تخاطب الآية ؟ ماذا تطلب منهم ؟ ما هي أعضاء الوضوء التي ذكرتها ؟
4ـ تعميق الفهم:أ ـ تعريف الوضوء : ما معنى الوضوء لغة وشرعا ؟
 الوضوء لغة هو النظافة والحسن وهو شرعا غسل أعضاء معينة من الجسم بالماء الطهور بكيفية معينة بنية رفع الحدث الأصغر لأجل أداء بعض العبادات كالصلاة .
ب ـ  حكم الوضوء : ما حكم الوضوء في الإسلام ؟ هو واجب لأداء عبادات كثيرة : صلاة, طواف, مس المصحف, تلاوة القرآن, سجود ....
 ج ـ فرائض الوضوء : ما هي فرائض الوضوء الواردة في الآية ؟ اذكروا فرائض أخرى .1 ـ  النية,  2 ـ غسل الوجه,3 ـ غسل اليدين إلى المرفقين,4 ـ مسح الرأس, 5 ـ غسل الرجلين إلى الكعبين,6 ـ الدلك, 7ـ الموالاة(الفور).
د ـ سنن الوضوء : ما هي سنن الوضوء ؟ 1 ـ غسل اليدين إلى الكوعين,2 ـ المضمضة,3 ـ الاستنشاق,4 ـ الاستنثار,5 ـ رد مسح الرأس,6 ـ مسح الأذنين,7 ـ ترتيب فرائض الوضوء .
ه ـ مستحبات الوضوء: ما الذي يستحب في الوضوء ؟ 1 ـ البسملة,2  ـ تقليل الماء,3 ـ الغسلتان الثانية والثالثة,4 ـ استعمال السواك,5 ـ السكوت أو ذكر الله,6 ـ البدء من مقدم العضو,7 ـ استقبال القبلة, 8 ـ البدء باليمين,9 ـ الدعاء بعد الانتهاء منه,10 ـ ترتيب السنن مع الفرائض.
و ـ نواقض الوضوء : ما هي الأشياء التي تفسد الوضوء ؟ ما يبطل الوضوء ويوجب تجديده:1 ـ خروج البول أو المذي أو الوذي ,2 ـ خروج الغائط أو الريح,3 ـ النوم الثقيل,4 ـ غياب العقل بسبب إغماء أو جنون,5 ـ الشك في نقض الوضوء,6 ـ الكفرأو الردة,7 ـ مس الأعضاء التناسلية بلا حائل .
ز ـ كيفية الوضوء : كيف أتوضأ ؟
 1ـ أنوي رفع الحدث الأصغر,2 ـ أبسمل,3 ـ أضع الإناء عن يميني,4 ـ أغسل يدي إلى الكوعين ثلاثا قبل إدخالهما في الإناء,5 ـ أتمضمض ثلاثا,6 ـ أستنشق وأستنثر ثلاثا,7 ـ أغسل وجهي ثلاثا,8 ـ أغسل يدي إلى المرفقين بادئا باليمنى ثلاثا مع تخليل الأصابع,9 ـ أمسح رأسي وأرد مسحه مرة, 10 ـ أمسح أذني باطنا وظاهرا مرة,11 ـ أغسل رجلي على الكعبين ثلاثا بادئا باليمنى,12 ـ أتشهد وأدعو الله .  
ح ـ الأبعاد التربوية للوضوء :1 ـ نظافة الجسم وصيانته ,2 ـ العناية بالنظام والترتيب,3 ـ طاعة الله وتجديد العهد معه,4 ـ الاعتراف بالذنوب والاستغفار منها .
5 ـ تقويم بنائي: متى يكون الوضوء واجبا ؟ متي يكون مندوبا؟ ما جزاء الوضوء وفضله؟ الوضوء سلاح , فسر ذلك .
6 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ فضل الوضوء و أهميته في حياة المسلم .
ثالثا ـ المرحلة الختامية : 1ـ قراءات متعددة للنصين المعتمدين ومناقشتهما .
                             2 ـ تقويم ختامي: يطلب من التلاميذ عرض طريقة الوضوء مع بيان الفرائض والسنن والمستحبات أثناء التطبيق 
                            3 ـ الهدف الوسيطي:  يدرك التلميذ الطريقة الصحيحة للوضوء و يحرص  على أدائه. 
                            4ـ المطلوب : حفظ النصين المعتمدين .




========================
========================


الغسل


السنة الأولى متوسط   النشاط: تربية إسلامية  الدورة الثانية: المحافظة على البيئة  المجال: العبادات  الموضوع:  6 ـ الغسل
الكفاءة القاعدية: القدرة على أداء الغسل أداء صحيحا وبيان الحكمة من تشريعه .
مؤشر الكفاءة: ـ يعرف التلميذ الغسل ويبين حكمه ويعدد فرائضه وسننه ومستحباته وموجباته. ـ ويبين الكيفية الصحيحة للغسل .
الوسائل: الكتاب ص  68 , السبورة, المصحف, مراجع أخرى....
النص المعتمد : الآية  7 من المائدة .
أولاـ وضعية الانطلاق: 
1ـ  تقويم بنائي : استظهار الآية  7 من المائدة والحديث:" اعلموا أن خير أعمالكم الصلاة .....واستخراج مقاصدهما .
2 ـ تقديم الدرس : كيف يسمى الوضوء الذي يشمل كل الجسم ؟
3 ـ  الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أن الوضوء نوعان :أصغر وأكبر.
ثانيا ـ  بناء التعلم :
1ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد .  2 ـ يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء .         
3 ـ الفهم العام :
أ ـ شرح المفردات : جنبا : أصابتكم جنابة تمنعكم من الصلاة وهي من الحدث الأكبر .
ب ـ الأسئلة: ما معنى الجنابة ؟ ماذا تمنع عن صاحبها؟ بم تزال ؟ 
4 ـ  تعميق الفهم:
أ ـ  تعريف الغسل : ماذا يقصد بالغسل لغة وشرعا ؟ الغسل لغة هو سيلان الماء على شيء مطلقا وشرعا هو تعميم الجسم بالماء مع الدلك بنية رفع الحدث الأكبر . 
ب ـ حكم الغسل : ماحكم الغسل في الإسلام ؟ الأصل في الغسل أنه واجب لإزالة الحدث الأكبر(جنابة,حيض,نفاس..) وهو سنة للجمعة والعيدين ودخول مكةوالمدينة. 
ج ـ  موجبات الغسل:ما الأمور التي توجب الغسل ؟  1ـ الجناية(العلاقة الجنسية بين الزوجين),2 ـ انقطاع دم الحيض والنفاس, 3ـ الاحتلام(خروج المني بغير علاقة جنسية), 4ـ الدخول في الإسلام, 5ـ الموت(تغسيل الميت).
د ـ فرائض الغسل : ما هي فرائض الغسل ؟ 1ـ النية, 2ـ تعميم الجسم بالماء , 3ـ تخليل الشعر, 4ـ الدلك, 5ـ الموالاة(الفور) .
  ه ـ سنن الغسل : ما هي سنن الغسل ؟  1ـ غسل اليدين إلى الكوعين قبل إدخالهما في الإناء, 2ـ المضمضة, 3ـ الاستنشاق والاستنثار, 4ـ مسح الأذنين ظاهرا وباطنا.
 و ـ مستحبات الغسل : ما الذي يستحب في الغسل ؟ من مستحبات الغسل: 1ـ البسملة, 2ـ البدء بغسل موضع النجاسة, 3ـ غسل أعلى الجسم قبل أسفله, 4ـ البدء باليمين, 5ـ تقليل الماء, 6ـ السكوت أوذكر الله .
ز ـ  ما يحرم بالجنابة : ماذا تمنع الجنابة عن صاحبها ؟  1ـ الصلاة, 2ـ مس المصحف, 3ـ تلاوة القرآن, 4ـ الطواف, 5ـ دخول المسجد, 6ـ سجود التلاوة, 7ـ الاعتكاف .
ح ـ كيفية الغسل : كيف أغتسل؟ 
 1ـ أنوي رفع الحدث الأكبر, 2ـ أبسمل, 3ـ أغسل موضع النجاسة, 4ـ أتوضأ, 5ـ أغسل الرأس ثلاثا مع تخليل الشعر, 6ـ أغسل الرقبة والمنكبين إلى المرفقين, 7ـ أفيض الماء على الشق الأيمن ثم الشق الأيسر مع الدلك وتتبع ما خفي كالسرة..., 8ـ أغسل الرجلين , 9ـ أتشهد وأدعو الله .  
5 ـ تقويم بنائي: لماذا سمي الغسل وضوءا أكبر؟ من يجب عليهم الغسل ؟ ما الحكمة من تشريع الغسل ؟ ماذا يبيح لنا الغسل ؟ 
6 ـ  الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ فضل الغسل وأهميته في حياة المسلم .  
ثالثا ـ المرحلة الختامية : 1ـ قراءات متعددة للنص المعتمد ومناقشته .
                           2 ـ  تقويم ختامي:يطلب من التلاميذ عرض كيفية الغسل مع بيان الفرائض والسنن والمستحبات .
                          3 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ الطريقة الصحيحة للغسل ويحرص على أدائه كلما دعت إليه الحاجة .
                          4 ـ  المطلوب : حفظ النص المعتمد .




========================
========================


التيمم


السنة الأولى متوسط   النشاط: تربية إسلامية     الدورة الثانية : المحافظة على البيئة  المجال: العبادات   الموضوع:  7 ـ التيمم
الكفاءة القاعدية: القدرة على أداء التيمم أداء صحيحا وبيان الحكمة من تشريعه .
مؤشر الكفاءة: ـ يعرف التلميذ التلميذ التيمم ويبين حكمه وفرائضه و سننه ومستحباته و مبطلاته وموجباته .  ـ ويؤدي التيمم أداء صحيحا .
الوسائل: الكتاب ص  71  , السبورة, المصحف, مراجع أخرى....
النص المعتمد : الآية  7  من المائدة  .                                          
أولا ـ وضعية الانطلاق: 
1ـ تقويم مبدئي :استظهار الآية  7 من المائدة 
2 ـ تقديم الدرس : بما يتطهر المسلم إذا فقد الماء ؟ 
3 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أن التيمم بديل عن الوضوء و الغسل .
ثانيا ـ بناء التعلم: 
1ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد.  2 ـ يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء. 
3 ـ الفهم العام:
أ ـ شرح المفردات: الغائط : البراز , تيمموا : اقصدوا , صعيد: ما صعد على وجه الأرض كالحجر و التراب, طيب : طاهر.
ب ـ الأسئلة: ما هي الحالات التي يتيمم فيها المسلم ؟ ما الأعضاء التي تمسح بالصعيد ؟
4 ـ تعميق الفهم:
أ ـ تعريف التيمم : ما معنى التيمم لغة و شرعا ؟ التيمم لغة هو القصد و التوجه وشرعا هو طهارة ترابية بديلة عن الوضوء أو الغسل , وهي تتمثل في مسح الوجه و اليدين إلى المرفقين بنية.  
ب ـ حكم التيمم: ما حكم التيمم شرعا ؟  التيمم واجب على كل من يتعذر عليه الوضوء أو الغسل .
ج ـ الحالات التي توجب علينا التيمم: متى نلجأ إلى التيمم ؟ 1 ـ انعدام الماء, 2 ـ عدم كفاية الماء, 3 ـ الخوف من حصول المرض أو زيادته أو تأخر الشفاء باستعمال الماء, 4 ـ الخوف من خروج وقت الصلاة بالبحث عن الماء, 5 ـ الخوف على النفس أو المال بالخروج للبحث عن الماء .
د ـ فرائض التيمم: ما هي فرائض التيمم ؟ 1ـ النية , ـ وجود الصعيد الطاهر , 2 ـ الضربة الأولى على الصعيد , 3 ـ مسح الوجه ,4 ـ مسح اليدين إلى الكوعين , 5 ـ أداؤه بعد دخول وقت الصلاة , 6 ـ الموالاة ,  7 ـ اتصال الصلاة به .
ه ـ سنن التيمم : ما هي سنن التيمم ؟1ـ الضربة الثانية على الصعيد ,2 ـ مسح اليدين إلى المرفقين , 3 ـ ترتيب المسح ( الوجه قبل اليدين ).
و ـ مستحبات التيمم : ما الذي يستحب في التيمم ؟ 
1 ـ البسملة , ـ التيامن , 2 ـ استقبال القبلة , 3 ـ الاستياك بعده , 4 ـ الصمت أو ذكر الله , 5 ـ البدء بالمسح بمقدم العضو .
ز ـ مبطلات التيمم : ما هي الأمور التي تفسد التيمم ؟ يبطل الوضوء بأحد ثلاثة أمور: 1 ـ ما يبطل الوضوء يبطل التيمم . 2 ـ وجود الماء و القدرة على استعماله قبل خروج وقت الصلاة . 3 ـ الفصل الطويل بين التيمم و الصلاة .                                   
ج ـ كيفية التيمم: كيف أتيمم ؟
1ـ أنوي, ـ أبسمل,2 ـ أضع كفي على الصعيد و أمسح وجهي, 3 ـ أضع كفي على الصعيد ثانية و أمسح يدي من رؤوس الأصابع إلى المرفقين مع تخليل الأصابع ( اليمنى قبل اليسرى ), 4 ـ أتشهد و أدعو الله .
5 ـ تقويم بنائي: عرف التيمم شرعا. لماذا شرع ؟ من يجب عليه التيمم ؟ ما فائدة التيمم ؟ ما جزاؤه ؟ 
6 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ فضل التيمم وأهميته في حياة المسلم .
ثالثا ـ المرحلة الختامية: 
1ـ قراءات متعددة للنص المعتمد ومناقشته  .
2 ـ تقويم ختامي: يطلب من التلاميذ عرض طريقة التيمم مع بيان الفرائض و السنن والمستحبات .
3 ـ الهدف الوسيطي: يحرص التلميذ على أداء التيمم الصحيح كلما وجب عليه .
4 ـ المطلوب: حفظ النص المعتمد .




========================
========================


الوحي ومقدماته


السنة الأولى متوسط   النشاط: تربية إسلامية    الدورة الثالثة: طاعة الله ورسوله   المجال: السيرة النبوية  الموضوع:8 ـ الوحي ومقدماته
الكفاءة القاعدية: القدرة على سرد قصة بدء الوحي وذكر مناقب رسول الله من خلال وصف خديجة(ض) له.
مؤشر الكفاءة: يعرف التلميذ الوحي ويذكر مصدره ومقدماته والأحداث التي واكبت نزوله أول مرة .
الوسائل: الكتاب ص  75  , السبورة, المصحف, مراجع أخرى....
النص المعتمد: الآيات  1 .... 5 من العلق 
أولا ـ وضعية الانطلاق: 
1ـ تقويم  مبدئي : استظهار الآية  7 من المائدة .
2 ـ تقديم الدرس :ماذا بلغ الرسل إلى الناس ؟ كيف وصل الوحي إليهم ؟ ماذا كان رسول الله يفعل قبل الوحي ؟
3- الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أن الله أوحى إلى رسله عن طريق جبريل ومنهم رسول الله .
ثانيا ـ  بناء التعلم :
1- يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد .  2 ـ يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء . 
3 ـ الفهم العام :
أ ـ شرح المفردات : علق : دم جامد
ب ـ الأسئلة: من الخاطب في هذه الآية ؟ ماذا طلب منه الله ؟ ما مصدر العلم الذي تعلمه الإنسان ؟
4 ـ تعميق الفهم:
أ ـ قبل نزول الوحي : ماذا كان رسول الله يفعل قبل نزول الوحي ؟
 ـ كان رسول الله يخلو بنفسه في غار حراء يتأمل الكون ويفكر في خالقه .
 ـ وكان يرى الرؤيا الصالحة فتتحقق له . 
 ـ وكان يسمع التحية بالنبوة من الحجر والشجر فيزداد قلقه .   
ب ـ نزول الوحي : هل طال قلق رسول الله ؟ ماذا حدث ؟
ـ  لما بلغ رسول الله 40 سنة جاءه جبريل في الغار وطلب منه القراءة , وكان ذلك في رمضان . 
ـ أجاب عليه السلام :" ما أنا بقارئ " وفي المرة الثالثة ضمه الملك إليه وقال له:" اقرأ باسم ربك...." .
ـ  كانت هذه أول آية نزلت من الوحي الكريم وعرف رسول الله أنه نبي .
ج ـ في بيت خديجة (ض) : ما موقف رسول الله مما حدث ؟ من ثبته ؟
 ـ فزع رسول الله ورجع يرتعد إلى بيته فهدأت زوجته خديجة من روعه وأكدت له أن الله لا يمكن أن يصيبه بمكروه لأنه كريم الخلق.           
 ـ قالت خديجة :" كلا والله لايخزيك الله أبدا , إنك لتصل الرحم, وتحمل الكل, وتكسب المعدوم, وتقري الضيف, وتعين على نوائب الحق ."    
ـ وأخذته إلى ابن عمها ورقة بن نوفل وكان قد تنصر فبشره بالنبوة والرسالة وأخبره بأن قومه سيقاتلونه ووعده بنصرته.  
ـ مات ورقة وتحقق كلامه وعادت قريش رسول الله واستمر نزول الوحي يثبته مدة ثلاث وعشرين سنة في مكة والمدينة.
5 ـ تقويم بنائي: كيف أعد الله رسوله لتلقي الوحي ؟ لماذا خاف عليه السلام من الملك ؟ صف رسول الله من خلال شهادة زوجته. كيف عرف ورقة أن محمدا رسول الله ؟
6 ـ الهدف الوسيطي: يدررك التلميذ ظروف نزول الوحي أول مرة .
ثالثا ـ المرحلة الختامية :
1ـ قراءات متعددة للنص المعتمد ونصوص أخرى في الكتاب ومناقشتها .
2 ـ تقويم ختامي: لماذا اختار رسول الله غار حراء ليتعبد فيه ؟ بأي دين كان يتعبد ؟ هل أمية رسول الله منقصة له ؟ هل قامت خديجة بواجبها كزوجة وفية ؟ كيف ؟ ما رأيكم في ورقة ؟ 
3 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ صدق نبوة ورسالة رسول الله وصدق شهادة ورقة .
4 ـ المطلوب : حفظ النص المعتمد .






========================
========================


الصلاة ومكانتها


السنة الأولى متوسط  النشاط: تربية إسلامية  الدورة الثالثة: طاعة الله ورسوله  المجال: العبادات  الموضوع:9 ـ الصلاة ومكانتها
الكفاءة القاعدية: القدرة على معرفة مكانة الصلاة في الإسلام والحكمة من تشريعها .
مؤشر الكفاءة: ـ يعرف التلميذ الصلاة ويبين حكمها . ـ ويبين مكانة الصلاة ويعدد بعض فوائدها .
الوسائل: الكتاب ص  78 , السبورة, المصحف, مراجع أخرى....
النص المعتمد : الآيتان 1و 2 من المؤمنون ,  45 من العنكبوت, الحديث:" بني الإسلام على خمس ... " .
أولا ـ وضعية الانطلاق: 
1ـ تقويم مبدئي : استظهار الآيات  1... .5 من العلق واستخراج مقاصدها .
2 ـ تقديم الدرس : ما هي أركان الإسلام ؟ ما هي الفريضة المسماة عماد الدين ؟ بم تتميز عن غيرها ؟
3 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أن الصلاة فضل الصلاة على سائر العبادات .
ثانيا ـ  بناء التعلم :
1ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد.
2 ـ يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء . 
3 ـ الفهم العام :
أ ـ شرح المفردات : أفلح: فاز, نجح, خاشعون: متذللون, مستحضرون خوف الله , الفحشاء: ما عظم قبحه من قول أوعمل , المنكر: كل عمل أوقول تستقبحه العقول السليمة .
ب ـ الأسئلة: من المؤمن الذي ينال الفلاح ؟ ما معنى أقم الصلاة ؟ ما أثر الصلاة في نفس المؤمن ؟
4 ـ تعميق الفهم:
أ ـ  تعريف الصلاة : عرف الصلاة لغة وشرعا .
   الصلاة لغة الدعاء بالخير وشرعا هي أقوال وأفعال مخصوصة تفتتح بالتكبير وتختم بالسلام بنية التقرب من الله .
ب ـ حكم الصلاة : ماحكم الصلاة في الإسلام ؟
1ـ الصلاة فرض عين على كل مكلف شرعا .        
تنبيه : 1 ـ الصبي يؤمر بالصلاة وهو ابن سبع سنين ويؤدب عليها وهو ابن عشر. 2 ـ ترك الصلاة أو التهاون في أدائها من أكبر المعاصي .
 ج ـ  مكانة الصلاة : بم تتميز الصلاة عن العبادات الأخرى ؟
ـ  فرضت الصلاة قبل الهجرة في السماء ليلة الإسراء والمعراج , وهذا يدل على فضلها على سائر العبادات .
ـ وهي الركن الثاني من أركان الإسلام وعماد الدين من أقامها أقام الدين كله ومن تركها ترك الدين كله .
ـ الصلاة صلة بين العبد وربه .
د ـ الحكمة من تشريع الصلاة : ماذا نستفيد من الصلاة ؟
ـ الصلاة تحقق الراحة النفسية للمؤمن وتغرس فيه الصبر والتفاؤل وتبعد عنه القلق والإحباط ووساوس الشيطان .
ـ وتطهره من الذنوب  وتعوده على التوبة والاستغفار .
ـ وتغذي روحه بالإيمان الذي يدفعه إلى فعل الخير وترك الشر والتحلي بحسن الخلق .  
5ـ تقويم بنائي: لماذا سميت الصلاة بهذا الاسم ؟ لماذا هي عماد الدين ؟ ما جزاء من أداها بإتقان ؟ ماعقاب من تركها ؟ ما أثرها في أنفسنا ؟
6 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أهمية الصلاة في حياته فيحبها ويتعلق بها .
ثالثا ـ المرحلة الختامية :
1ـ قراءات متعددة للنصوص المعتمدة ونصوص أخرى في الكتاب ومناقشتها .
2 ـ تقويم ختامي: من منكم يصلي ؟ بم تحسسكم الصلاة ؟ لماذا لايصلي بعض الناس ؟ ما الفرق بين من يصلي ومن لايصلي ؟
3 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أنه مطالب بالصلاة فيحرص على أدائها .
4 ـ المطلوب : حفظ النصوص المعتمدة .






========================
========================


كيفية الصلاة


النشاط الدورة : 3 المجال الموضوع المستوى
تربية إسلامية طاعة الله ورسوله العبادات 3 ـ كيفية الصلاة س 1 م      
الهدف التعلمي : القدرة على أداء الصلوات الخمس أداء صحيحا . 
السند التربوي : الحديث : " صلوا ...." , السبورة .
                               
سيرورة الدرس وضعيات وأنشطة التعلم
وضعية
 الانطلاق 1 ـ  استظهار النص السابق : استظهار الآيتين 1و 2 من المومنون, والآية  45 من العنكبوت, والحديث:" بني الإسلام ......
2 ـ تقديم الدرس : ما هي الصلوات المفروضة ؟ كم ركعة في كل صلاة ؟ من علمنا الصلاة ؟
مرحلة
بناء التعلم 1ـ يستمع التلاميذ إلى تلاوة الأستاذ للنص المعتمد .
2 ـ يقرأ التلاميذ النص المعتمد مع مراعاة حسن الأداء .
3 ـ الفهم العام :
بم يأمرنا رسول الله في الحديث ؟ من علمه كيفية الصلاة ؟
 4 ـ تعميق الفهم : 
أ ـ  كيفية أداء صلاة ثنائية : كيف أصلي ركعة ؟ 
1 ـ أنوي الصلاة .
2 ـ وأرفع يدي حذو منكبي قائلا:" الله أكبر " ثم أرسلهما برفق . 
3 ـ وأقرأ الفاتحة سرا أو جهرا .
4 ـ وأقرأ ما تيسر من القرآن سرا أو جهرا . 
5 ـ وأكبرو أنحني للركوع  وأقول أثناء الركوع:" سبحان ربي العظبم " ثلاثا . 
6 ـ وأرفع رأسي من الركوع قائلا:" سمع الله لمن حمده,ربنا ولك الحمد ". 
7ـ وأهوي ساجدا مكبرا وأقول أثناء السجود:" سبحان ربي الأعلى " ثلاثا . 
8 ـ وأرفع من السجود مكـبرا وأجلس لحظة مطمئنا . 
9 ـ وأسجد ثانية مكبرا وأسبح مثل السجدة الأولى . 
10ـ وأرفع من السجود قائما مكبرا,وقد أنهيت الركعة الأولى وأدخل في ركعة موالية وهكذا إلى أن أتم الصلاة بالتسليم .
تنبيهات:
1 ـ إذا كانت الصلاة ثنائية أتشهد بعد الركعة الثانية وأسلم .
2 ـ إذا كانت الصلاة ثلاثية أتشهد بعد الركعة الثانية وبعد الركعة الثالثة .
3 ـ إذا كانت الصلاة رباعية أتشهد بعد الركعة الثانية والركعة الرابعة .
4 ـ أقرأ الصلاة الإبراهيمية قبل السلام .
5 ـ إذا كنت في صلاة الصبح أقرأ دعاء القنوت بعد قراءة السورة وقبل ركوع الركعة الأولى .      
 ب ـ الصلوات المفروضة : كم عدد الصلوات المفروضة ؟ ما هي ؟ من كم ركعة تتكون كل صلاة ؟
 الصلوات المفروضة هي : 
1ـ الصبح ← ركعتان بالفاتحة والسورة سرا .
2ـ الظهروالعصر← ركعتان بالفاتحة والسورة سرا وركعتان بالفاتحة سرا .
3ـ المغرب ← ركعتان بالفاتحة والسورة جهرا وركعة بالفاتحة سرا .
4ـ العشاء ← ركعتان بالفاتحة والسورة جهرا وركعتان بالفاتحة سرا . 
تقويم بنائي من علمنا الصلاة ؟ متى نقرأ التشهد ؟ والقنوت ؟ والصلاة الإبراهيمية ؟ ما هي الصلوات المفروضة ؟ حددوا عدد ركعات كل صلاة .
المرحلة الختامية قراءات متعددة للنصوص الواردة في الكتاب ومناقشتها .
تقويم ختامي بينوا كيفية صلاة الصبح مع التمييزبين الفرض والسنة والمستحب .
ملاحظات :










========================
========================


أحكام الصلاة


السنة الأولى متوسط  النشاط: تربية إسلامية  الدورة الثالثة : طاعة الله ورسوله   المجال: العبادات  الموضوع:4 ـ  أحكام الصلاة
الكفاءة القاعدية: القدرة على معرفة أحكام الصلاة لأدائها بإتقان .
مؤشر الكفاءة: ـ يعدد التلميذ شروط الصلاة وفرائضها وسننها ومستحباتها وبعض مبطلاتها . ـ  يقيم التلميذ الصلاة اقتداء برسول الله (ص) .
الوسائل: الكتاب ص  86  , السبورة, المصحف, مراجع أخرى.... النص المعتمد : الآية  33 من إبراهيم 
أولا ـ وضعية الانطلاق: 
1ـ تقويم مبدئي :استظهار الحديث:" صلوا كما .... 2 ـ تقديم الدرس : متى يكون أداء الصلاة صحيحا ؟ 3 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أن أداء الصلاة أداء صحيحا مرتبط بأحكام شرعية .
ثانيا ـ بناء التعلم :
1ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد.  2 ـ يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء .
3 ـ الفهم العام : أ ـ شرح المفردات : يقيم الصلاة : يؤديها مراعيا شروطها وأحكامها .
ب ـ الأسئلة: من تخاطب الآية ؟ ماذا تطلب منهم ؟ ما الفرق بين الصلاة وإقامة الصلاة ؟
4 ـ تعميق الفهم:
أ ـ شروط الصلاة : ما هي شروط الصلاة ؟ البلوغ , ـ الإسلام, - الطهارة من الخبث (النجاسة), ـ الطهارة من الحدث, ـ طهارة المرأة من دم الحيض والنفاس, ـ دخول وقت الصلاة, ـ استقبال القبلة, ـ عدم النوم والغفلة , ـ ستر العورة , ـ بلوغ الدعوة, ـ وجود وسيلة الطهارة والقدرة على استعمالها . ـ الصبي لا تجب عليه الصلاة وإذا صلى تصح منه أما المجنون والحائض والنفساء والنائم والغافل والذي لم تبلغه الدعوة والذي لم يدخل عليه الوقت وفاقد وسيلة الطهارة لا تجب عليهم الصلاة ولا تصح منهم إذا صلوا . 
ب ـ فرائض الصلاة: ما هي فرائض الإسلام ؟ النية, ـ تكبيرة الإحرام, ـ قراءة الفاتحة, ـ القيام لهما للقادرفي الصلاة المفروضة, ـ الركوع, ـ الرفع من الركوع, ـ السجود, ـ الرفع من السجود, النية, ـ تكبيرة الإحرام, ـ قراءة الفاتحة, ـ القيام لهما للقادرفي الصلاة المفروضة, ـ الركوع, ـ الرفع من الركوع, ـ السجود, ـ الرفع من السجود, ـ الجلوس بين السجدتين, ـ الجلوس بقدر السلام , ـ السلام , ـ الطمأنينة و الاعتدال أثـناء أداء أعمال الصلاة , ـ ترتيب أعمال الصلاة , ـ نية الاقتداء بالإمام في صلاة الجماعة , ـ متابعة الإمام في أقواله وأفعاله .
ج ـ  سنن الصلاة : سنن القرآن قسمان . ما هما ؟ اذكروا السنن المؤكدة والسنن غير المؤكدة .
ـ سنن الصلاة المؤكدة : ـ قراءة ما تيسر من القرآن, ـ الإسرار في موضع السر, ـ الجهر في موضع الجهر, ـ كل تكبيرة سوى تكبيرة الإحرام, ـ قول :" سمع الله لمن حمده." للإمام والمنفرد, ـ التشهد الأول,  ـ التشهد الثاني,  ـ الجلوس للتشهد ما عدا لحظة السلام .
ـ من السنن غير المؤكدة : ـ القيام لقراءة القراءة في الصلاة المفروضة, ـ رد المأموم السلام على إمامه وعلى من يساره من يساره ,  ـ الإنصات للإمام أثـناء القراءة الجهرية, ـ ا لصلاة الابراهيمية, ـ الإقامة, ـ الجهر بالسلام , ـ الزائد على القدر الواجب من الطمأنينة  .     
د ـ مستحبات الصلاة : ما هي مستحبات الصلاة ؟ من مستحبات الصلاة : ـ رفع اليدين عند تكبيرة الإحرام, ـ التيامن بالسلام, ـ قول المنفرد والمأموم :" آمين" بعد الفاتحة, ـ الدعاء في السجود وقبل السلام, ـ القنوت سرا في الصبح, ـ التسبيح في الركوع والسجود, ـ الاستياك, ـ قول المنفرد والمأموم:" ربنا ولك الحمد" , ـ تحريك السبابة أثـناء التشهد .
ه ـ مبطلات الصلاة : ما هي الأمور التي تفسد الصلاة ؟ من مبطلات الصلاة : ـ إلغاء النية, ـ الضحك, ـ النفخ بالفم, ـ العمل الكثير المخالف لأعمال الصلاة , ـ ترك فرض عمدا, ـ الأكل والشرب عمدا, ـ الكلام الخارج عن الصلاة إلا لإصلاحها, ـ كشف العورة, ـ تعمد القيء, ـ استدبار القبلة, ـ  نقض الوضوء, ـ تعمد زيادة فرض عملي(ركعة, سجدة..) , ـ زيادة ضعف عدد الركعات سهوا, ـ تذكر صلاة فائتة .
5 ـ تقويم بنائي: من تجب الصلاة عليه ؟ من لاتجب الصلاة عليه ولاتصح منه ؟ من لاتجب الصلاة عليه وتصح منه ؟ ما هي أركان الصلاة ؟ ما هي سننها المؤكدة ؟ ما هي سننها الخفيفة ؟ ماهي مستحباتها ؟ متى تبطل الصلاة ؟ 
6ـ الهدف الوسيطي: يميز التلميذ بين أعمال الصلاة من خلال أحكامها .
ثالثا ـ المرحلة الختامية : 1ـ تقويم ختامي: ماذا نقول عن الذي يؤدي الصلاة مراعيا أحكامها ؟
                           2 ـ الهدف الوسيطي: يواظب التلميذ على أداء الصلاة بإقامتها وفق أحكامها .
                          3 ـ المطلوب : حفظ النص المعتمد .






========================
========================







بلغ الادارة عن محتوى مخالف من هنا ابلغون على الروابط التي لا تعمل من هنا



توقيع : محمود


التوقيع
ــــــــــــــــ


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]




( لا تنسونا من صالح دعائكم )

أحلى منتدى منتدى ورقلة لكل الجزائريين والعرب

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

***


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]



===========



الإثنين 20 أكتوبر - 6:01
المشاركة رقم: #
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
صاحب الموقع
الرتبه:
صاحب الموقع
الصورة الرمزية


البيانات
عدد المساهمات : 67718
تاريخ التسجيل : 11/06/2012
رابطة موقعك : http://www.ouargla30.com/
التوقيت

الإتصالات
الحالة:
وسائل الإتصال:
http://www.ouargla30.com


مُساهمةموضوع: رد: مذكرات التربية الأسلامية سنة اولى متوسط



مذكرات التربية الأسلامية سنة اولى متوسط

أوقات الصلاة


النشاط الدورة المجال الموضوع المستوى
تربية إسلامية طاعة الله ورسوله العبادات 5 ـ أوقات الصلاة س 1 م      
الهدف التعلمي : القدرة على معرفة أوقات الصلاة الشرعيةواحترامها . 
السند التربوي : كتاب التربية الإسلامية ص 89 , المصحف , السبورة .
                               
سيرورة الدرس وضعيات وأنشطة التعلم
وضعية
 الانطلاق 1 ـ  تقويم مبدئي استظهار النص السابق  . 
2 ـ تقديم الدرس : ما هي الصلوات المفروضة ؟ متى تؤدى هذه الصلوات ؟
مرحلة
بناء التعلم 1ـ يستمع التلاميذ إلى تلاوة الأستاذ للنص المعتمد .
2 ـ يقرأ التلاميذ النص المعتمد مع مراعاة حسن الأداء .
3 ـ الفهم العام :
أ ـ شرح المفردات :
 كتاب موقوت : مفروضة في أوقاتها .
ب ـ الأسئلة: ماذا تطلب منا الآية ؟ ما جزاء من يؤدي الصلاة في وقتها ؟ من المصلي الذي يحبه الله ؟
4  ـ تعميق الفهم :
أ ـ تعريف وقت الصلاة : ما معنى أن يكون للصلاة وقت ؟ ماذا يجب على المسلم ؟
  لكل صلاة وقت شرعي خاص بها فإن صلى فيه المسلم كان أداء وإن صلى بعده كان قضاء .
ب ـ الوقت الاختياري والوقت الضروري : هل للصلاة وقت واحد ؟ ما هما هذان الوقتان ؟ ما واجب المسلم ؟   
ـ الوقت الاختياري للصلاة هو الوقت المحدد شرعا لأداء الصلاة فيه , ويأثم من أخرها عنه بلا عذر شرعي .
ـ الوقت الضروري هو الوقت الذي يجوز تأخير الصلاة إليه لمن عنده عذر كالنوم والمرض...
ج – أوقات الصلوات المفروضة : من بين لنا أوقات الصلوات ؟ من علمه ؟    
الصلاة الوقت الاختياري الوقت الضروري
 الصبح من طلوع الفجر الصادق إلى الإسفار البين (وقت تظهر فيه الوجوه وتختفي النجوم).       من الإسفار البين إلى طلوع الشمس.
 الظهر من زوال الشمس عن وسط السماء إلى أن يصير ظل كل شيء مثله. من بلوغ ظل كل شيء مثله إلى قبيل الغروب بزمن يكفي لأدائها.
العصر من آخر الوقت الاختياري للظهر إلى اصفرار الشمس على الجبال وأعالي البنايات.. من اصفرار الشمس إلى قبيل الغروب بزمن يكفي لأدائها.
ا لمغرب     من غروب الشمس إلى ما بعد الغروب بقليل
(مدة تكفي للغسل وارتداء الثياب وأداء ثلاث ركعات ). من آخر وقتها الاختياري إلى قبيل طلوع الفجر.


العشاء من مغيب الشفق الأحمر إلى آخرالثلث الأول من الليل. من آخر الثلث الأول من الليل إلى قبيل طلوع الفجر.


تقويم بنائي لماذا حدد الشرع لكل صلاة وقتها ؟ كيف تعلم رسول الله أوقات الصلاة؟ ما حكم أداء الصلاة في وقتها الاختياري ؟ ما حكم أدائها في وقتها لضروري  
المرحلة الختامية قراءات متعددة للنصوص الواردة في الكتاب ومناقشتها .
تقويم ختامي ما جزاء من يصلي في الوقت الاختياري ؟ ومن يصلي في الوقت الضروري ؟ ما واجبكم أنتم ؟
ملاحظات




========================
========================


الساهي وأحكام المسبوق


السنة الأولى متوسط* النشاط: تربية إسلامية الدورة الثالثة : طاعة الله ورسوله *المجال: العبادات* الموضوع  :  6ـ سجود السهو وأحكام المسبوق
الكفاءة القاعدية: القدرة على ترقيع الصلاة عند السهو واستدراك ما فات من صلاة الجماعة .
مؤشر الكفاءة : ـ يعرف التلميذ السهوفي الصلاة ويبين حكمه ويعدد حالاته . ـ ويبين كيفية سجود السهو وموجباته ومحله. ـ ويعرف المسبوق في الصلاة ويعدد حالاته .  
                 وبين كيفية قضاء ما فاته من الصلاة مع الجماعة .  
الوسائل: الكتاب ص  95 , السبورة, المصحف, مراجع أخرى.... النص المعتمد : الحديث:" إذا شك أحدكم...., والحديث:" إذا أتيتم الصلاة....
أولا ـ وضعية الانطلاق: 
1ـ تقويم مبدئي: استظهار الآية  102 من النساء والحديث:" الصلاة لوقتها...
2 ـ تقديم الدرس : لماذا يزيد بعض المصلين في الصلاة أو ينقصون منها؟ بم يصلحون هذا الخلل؟ كيف يسمى من  وجد الجماعة تصلي ؟
3 ـ الهدف الوسيطي: يعرف التلميذ أنه قد يسهو في صلاته أو يؤديه مسبوقا .
ثانيا ـ  بناء التعلم :
1ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد.  2- يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء . 
3 ـ الفهم العام : أ ـ شرح المفردات : يطرح الشك: يبعده , يزيله, ينزعه, استيقن : تأكد, تثبت, شفعن صلاته: أي إن الركعة الزائدة والسجدتان تصيران نافلة , ترغيما: إهانة للشيطان .
ب ـ الأسئلة: عم يتحدث الحديث الأول ؟ ما الحل الذي يطرحه؟ من يخاطب الحديث الثاني؟ ماذا يطلب منه ؟
4 ـ تعميق الفهم:
أ ـ تعريف سجود السهو : ماذا يقصد بسجود السهو؟  سجود السهو سجدتان يسجدهما المصلي لإصلاح خلل وقع له في الصلاة بسبب النسيان , فترقيع الصلاة خير من إعادتها .
ب ـ حكم سجود السهو : ماهو حكم سجود السهو ؟  سجود السهو سنة مؤكدة في حق من زاد في صلاته أوأنقص منها .
ج ـ أقسام السهو التي توجب على الساهي سجود السهو : ماهي الحالات التي نقول: إن المصلي سها فيها وتوجب عليه سجود السهو ؟
* حالة سهوبالنقصان بترك  سنة مؤكدة أو سنتين خفيفتين فأ كثر أو السر في محل الجهر . * حالة سهو بالزيادة بزيادة فرض عملي  كالركوع , أو زيادة تترتب عن إتمام الصلاة في حالة الشك في عدد الركعات والبناء على  الأقل, أو زيادة السلام سهوا,  أو الجهر في موضع السر .
* حالة إصلاح الصلاة عند إلغاء ركعة ترك فيها فرض وتعويضها بركعة أخرى . *حالة السهو بالنقصان والزيادة  .
ج ـ محل سجود السهو : ما هي أنواع سجود السهو ؟ متى نسجد قبل السلام؟ وبعد السلام؟
  نسجد سجود السهو قبل السلام في حالة النقصان وفي حالة النقصان والزيادة معا ـ ونسجد بعد السلام في حالة الزيادة .
د ـ كيفية سجود السهو : كيف أسجد سجود السهو ؟  أسجد سجدتين مكبرا عند الخفض والرفع ثم أتشهد وأسلم .
ه ـ تعريف المسبوق : من هو المسبوق في الصلاة ؟
 المسبوق في الصلاة هو من انظم إلى جماعة ووجد الإمام قد دخل في الصلاة فيكبر ويتابع الإمام في أي وضعية يجده فيها .
و ـ حالات المسبوق : ما هي حالات المسبوق ؟
* المسبوق الذي دخل في الصلاة وأدرك الركوع مع الإمام قبل أن يرفع رأسه من الركوع في الركعة الأولى تحسب له هذه الركعة و يدرك الصلاة كاملة.  * المسبوق الذي دخل في الصلاة و وجدالإمام قد رفع رأسه من الركوع في الركعة الأخيرة يفوته فضل الجماعة وعليه أن يقوم بعد سلام الإمام ليأتي بصلاته كاملة. *المسبوق الذي دخل في الصلاة ووجد الإمام قد رفع رأسه من الركوع في ركعة من الركعات الثلاتة الأولى لا تحسب له هذه الركعة ويقوم بعد سلام الإمام ليقضي ما فاته .  تنبيه : ـ المسبوق الذي يدرك ركعة واحدة مع الإمام يدرك فضل الجماعة .
كيف يقضي المسبوق ما فاته بعد سلام الإمام ؟ : *  إذا فاتت المسبوق ثلاث ركعات من صلاة رباعية  يقوم ويأتي بما يلي: ركعة(فاتحةوسورة) + تشهد + ركعة(فاتحةوسورة)+ ركعة(فاتحة)+ تشهد + سلام . *  و إذا فاتته ركعتان من صلاة المغرب يقوم ويأتي بما يلي: ركعة(فاتحة وسورة جهرا)+ تشهد + ركعة(فاتحة وسورة جهرا)+ تشهد+ سلام .                
5ـ تقويم بنائي : لماذا سمي سجود السهو بهذا الاسم؟ ما هي أسبابه؟ كيف أسجده؟ للمسبوق حالات حسب دخوله في الصلاة, اذكرها.
6 ـ الهدف الوسيطي:يتحكم التلميذ في أداء سجود السهووقضاء ما فاته إذا كان مسبوقا .                 
ثالثا ـ المرحلة الختامية : 1ـ قراءات متعددة للنصين المعتمدين ومناقشتهما .
                           2 ـ تقويم ختامي: ما هي السنن التي أسجد لتركها قبل السلام؟ متى أسجد بعد السلام ؟ ماذا أفعل إذا أدركت ركعة 
                                                 مع الإمام في صلاة رباعية ؟ وركعة في صلاة المغرب ؟                                                                   
                          3 ـ الهدف الوسيطي : ـ  يتحكم التلميذ في ترقيع صلاته إذا وقع فيها خلل.
                                                   ـ ويدخل في الصلاة إذا كان مسبوقا ويتم صلاته بعد سلام الإمام .
                          4ـ  المطلوب: حفظ النصين المعتمدين .






========================
========================


الأمانة والصدق


   السنة الأولى متوسط 
النشاط: تربية إسلامية
  الدورة الثالثة: طاعة الله ورسوله
المجال: الأخلاق والسلوك
الموضوع:   7ـ الأمانة والصدق
الكفاءة القاعدية: ـ القدرة على الالتزام بالصدق وأداء الأمانة مع النفس والغير وعلىتجنب الكذب والخيانة .  
مؤشر الكفاءة :  ـ يعرف التلميذ الأمانة والصدق تعريفا وافيا .
                  ـ ويعدد فوائد الصدق والمحافظة على الأمانة ويذكر مظاهرهما .                  
                  ـ ويعدد أضرار الكذب والخيانة .
الوسائل: الكتاب ص  92 , السبورة, المصحف, مراجع أخرى....
النص المعتمد : الحديث:" آية المنافق..., والحديث:" إن الصدق يهدي.............".
أولا ـ وضعية الانطلاق: 
1ـ تقويم مبدئي : استظهار الحديث:" إذا شك...., والحديث:" ذا أتيتم الصلاة..... 
2 ـ تقديم الدرس : بم كان رسول الله يتصف؟ ما أهم صفتين تميزانه ؟
3 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أن رسول الله كان صادقا وأمينا .
ثانيا ـ  بناء التعلم :
1ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد.  2 ـ يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء .
3 ـ الفهم العام :
أ ـ شرح المفردات :البر: كل وجوه الخير, الفجور: كل عمل فيه شر .
ب ـ الأسئلة: ما هي علامات النفاق ؟ ماجزاء الصدق ؟ والكذب ؟ ما هو البر؟ والفجور ؟
4 ـ تعميق الفهم:
أ ـ تعريف الأمانة : ما هو مفهوم الأمانة ؟ 
ـ الأمانة هي كل ما يكلف الإنسان بحفظه ورعايته ماديا كان أو معنويا, وقد حث عليها الإسلام ونهى عن خيانتها .
ـ لأمانة من صفات الأنبياء والرسل والخيانة من علامات النفاق .
ب ـ أنواع الأمانة : هل للأمانة مظاهر؟ ماالذي نعتبره أمانة؟
ـ أداء الواجب دينيا كان أو معنويا , ـ إتقان العمل, ـ الاجتهاد في طلب العلم, ـ المحافظة على العهود والوعود والأسراروالودائع والممتلكات العامة .  
ج ـ تعريف الصدق: ما هو مفهوم الصدق؟   
ـ الصدق هو الالتزام بالحق في القول والعمل .     
ـ الصدق من صفات الأنبياء والرسل وهو من علاملت الإيمان القوي وهو أصل كل الفضائل .ـ
ـ الكذب من علامات النفاق وهو أصل كل الرذائل .
د ـ أنواع الصدق : هل للصدق مظاهر ؟ ماهي ؟
ـ الصدق في الاعتقاد والإيمان, ـ الصدق في النية والإرادة, ـ الصدق في القول, ـ الصدق في العمل .    
ه ـ من ثمار الصدق: ماذا نستفيد من الصدق ؟  
ـ الإحساس بالطمأنينة والراحة ـ السلامة من مرض النفاق ـ اكتساب عزة النفس ـ الاتصاف بالبر ونيل رضى الله و دخول الجنة ـ احتلال مكانة محترمة في قلوب الناس . 
5 ـ تقويم بنائي: من نقول عنه: إنه صادق ؟ من نقول عنه : إنه أمين؟ ما موقف الإسلام منهما ؟ ما أضرار الكذب والخيانة؟
6 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ فضل الصدق والأمانة وجزاءهما وعاقبة الكذب والخيانة .
ثالثا ـ المرحلة الختامية :
1 ـ قراءات متعددة للنصين المعتمدين ومناقشتهما .
2 ـ تقويم ختامي: ما الفرق بين الصدق والكذب ؟ وبين الأمانة والخيانة؟ ما واجبكم تجاه هذه الصفات ؟ 
3 ـ الهدف الوسيطي: يحب التلميذ الصدق والأمانة ويحرص عليهما ويبغض الكذب والخيانة ويتجنبهما .
4- المطلوب : حفظ النصين المعتمدين .








========================
========================


الوقت هو الحياة


السنة الأولى متوسط  * النشاط: تربية إسلامية * الدورةالرابعة: معاملة الناس * المجال: الحديث الشريف * الموضوع:  1ـ الوقت هو الحياة
الكفاءة القاعدية : ـ  القدرة على معرفة قيمة الوقت وخصائصه وحسن استغلاله . ـ  القدرة على استظهار الحديث المعتمد وفهمه فهما إجماليا .
مؤشر الكفاءة : ـ  يقدر التلميذ قيمة الوقت وأهميته في الحياة فيتجنب عوامل إضاعته ويحرص على عوامل الإفادة منه أثناء أداء الواجبات الدينية والدنيوية . ـ ويستظهر الحديث ويذكر معناه الإجمالي .            
الوسائل: الكتاب ص 99  , السبورة, المصحف, مراجع أخرى....
النص المعتمد : الحديث :" اغتنم خمسا......
أولا ـ وضعية الانطلاق: 
1ـ تقويم مبدئي : استظهار الحديث:" آية المنافق..., والحديث:" إن الصدق....
2ـ تقديم الدرس : ماذا يمثل الوقت في حياتكم ؟ كيف تقضون أوقات فراغكم ؟
3ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أن الوقت ثمين جدا .
ثانيا ـ  بناء التعلم :
1ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد .  2- يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء .
3ـ الفهم العام :
أ ـ شرح المفردات : اغتنم: انتهز, استغل, استثمر, هرمك : كبرك, شيخوختك, سقمك:مرضك.
 ب- الأسئلة: بم يأمرنا رسول الله (ص) ؟ لماذا نغتنم هذه الأوقات الخمسة بالذات ؟
4ـ تعميق الفهم:
أ ـ التعريف بعبد الله بن عباس : من هو هذا الرجل ؟
عبد الله بن عباس هو صحابي جليل , ابن عم رسول الله , ولد قبل الهجرة بثلاث سنين, وكان عمره  13 سنة عند وفاة رسول الله, له صفات حميدة كثيرة منها حكمته وسعة علمه بفضل دعاء رسول الله , روى 1660 حديثا, مات بالطائف ودفن بها سنة  58هجرية.
ب ـ ما يرشد إليه الحديث : ما المقاصد التي نستخرجها من الحديث ؟
ـ أداء العبادات وممارسة العمل الصالح على الوجه الأكمل يتطلبان استطاعة بدنية ومالية وعدم الانشغال بالعمل.  ـ ما يفعله الشاب الصحيح القادر ماديا لا يستطيعه الشيخ والمريض . ـ إذا شاخ الإنسان أو مرض أومات لايمكن له تدارك ما فاته .
ج ـ قيمة الوقت في استغلاله : أين تكمن قيمة الوقت ؟   
ـ  قيمة الوقت تقدر بالإنجازات التي تمت فيه والثمار التي قطفت منها . 
ـ للوقت في الإسلام مكانته وأهميته وقد أقسم الله به في بداية سور كثيرة: والليل, والضحى, والعصر....
د ـ الوقت والإنسان: كيف يجب أن ينظرالإنسان إلى الوقت ؟
ـ الوقت هو الحياة, وفي قتله قتل لها, فإذا ذهب فلن يعود ولن يعوض.
ـ الوقت الذي لا يشغل في طاعة الله ينقضي بسرعة .
ـ  يجب على المسلم المحافظة على وقته والاستفادة منه وإفادة غيره .
ه ـ عوامل إضاعة الوقت : ما هي الأشياء التي تضيع الوقت ؟
  من عوامل إضاعة الوقت: الغفلة, التسويف (تأجيل العمل) , الانشغال بالأمور التافهة .
و ـ تنظيم الوقت: كيف أستفيد من الوقت ؟
للاستفادة من الوقت ينبغي على المسلم :   ـ أداء الواجبات الدينية والدنيوية,  ـ تأدية كل عمل في وقته,  ـ تخصيص وقت للعمل ووقت للراحة ووقت للعبادة, ـ الانشغال بهواية نافعة,  ـ المشاركة في نشاط خيري .
5 ـ تقويم بنائي: فيم نغتنم الوقت ؟ علام يدل قسم الله بالوقت ؟ ما هو الوقت بالنسبة للمسلم ؟ متى نقول: إن الوقت ضاع ؟ 
 كيف نقضي وقت العمل ؟ ووقت الفراغ ؟                  
6 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ قيمة الوقت و أهميته في حياة المسلم .
ثالثا- المرحلة الختامية :
1ـ قراءات متعددة للنص المعتمد ونصوص أخرى في الكتاب ومناقشتها .
2ـ تقويم ختامي: بم يقاس عمر الإنسان ؟ ماذا تقول لنا اليومية كلما اقتطعنا منها ورقة؟ والساعة كلما دار عقربها الكبيردورة ؟ ماذا يجب عليكم أنتم ؟ 
3ـ الهدف الوسيطي: يحافظ التلميذ على وقته ويحرص على استغلاله أحسن استغلال .
4ـ  المطلوب : حفظ النص المعتمد .




========================
========================







بلغ الادارة عن محتوى مخالف من هنا ابلغون على الروابط التي لا تعمل من هنا



توقيع : محمود


التوقيع
ــــــــــــــــ


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]




( لا تنسونا من صالح دعائكم )

أحلى منتدى منتدى ورقلة لكل الجزائريين والعرب

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

***


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]



===========



الإثنين 20 أكتوبر - 6:02
المشاركة رقم: #
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
صاحب الموقع
الرتبه:
صاحب الموقع
الصورة الرمزية


البيانات
عدد المساهمات : 67718
تاريخ التسجيل : 11/06/2012
رابطة موقعك : http://www.ouargla30.com/
التوقيت

الإتصالات
الحالة:
وسائل الإتصال:
http://www.ouargla30.com


مُساهمةموضوع: رد: مذكرات التربية الأسلامية سنة اولى متوسط



مذكرات التربية الأسلامية سنة اولى متوسط

صلاة الجماعة وصلاة الجمعة


السنة الأولى متوسط * النشاط: تربية إسلامية  * الدورة الرابعة: معاملة الناس *  المجال: العبادات *  الموضوع:  2ـ صلاة الجماعة وصلاة الجمعة    
الكفاءة القاعدية: القدرة على معرفة أحكام الصلاتين وأدائهما أداء صحيحا وبيان الحكمة من تشريعهما .
مؤشر الكفاءة: ـ يعرف التلميذ صلاة الجماعة وصلاة الجمعة ويعدد بعض فوائدهما .
                 ـ ويبين أحكامهما والآداب المطلوبة فيهما .
الوسائل: الكتاب ص  104, السبورة, المصحف, مراجع أخرى....
النص المعتمد : الحديث:" صلاة الجماعة تفضل...., والآية  9 من الجمعة .
أولا ـ وضعية الانطلاق: 
1ـ تقويم مبدئي : استظهار الحديث:" اغتنم خمسا.....
2ـ تقديم الدرس : لماذا يصلي المسلمون في المسجد ؟ ماحكم صلاة الجماعة ؟ كيف تصلى صلاة الظهر من يوم الجمعة ؟ ماحكمها ؟
3ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أن صلاة الجماعة أفضل من صلاة الفرد وأن صلاة الجمعة واجبة .
ثانيا ـ  بناء التعلم :
1ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد.  2ـ يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء .
3ـ لفهم العام :  
أ ـ شرح المفردات : تفضل :تفوق, الفذ: المنفرد.
ب ـ الأسئلة: ماذا يقرر رسول الله في الحديث ؟ من تخاطب الآية ؟ علام تحثهم ؟ عم تمنعهم ؟
4ـ تعميق الفهم:
أ ـ تعريف صلاة الجماعة : ماذا يقصد بصلاة الجماعة ؟ 
صلاة الجماعة هي الصلاة التي يؤديها المسلم مع جماعة أقلها اثنان في أي مكان تصح فيه الصلاة .
ب ـ حكم صلاة الجماعة : ما حكم صلاة الجماعة ؟
 صلاة الجماعة سنة مؤكدة في الصلوات المفروضة وواجبة في الجمعة .
ج ـ الحكمة من صلاة الجماعة: ماذا نستفيد من أداء الصلاة المفروضة جماعة ؟ 
اجتماع المسلمين وتعارفهم وتآلف قلوبهم وإذابة الفوارق الاجتماعية بينهم .   
د ـ فضل صلاة الجماعة: بم تتميز صلاة المنفرد عن صلاة الجماعة ؟ 
 صلاة الجماعة أفضل في الأجر من صلاة المنفرد بسبع وعشرين درجة , ويدرك فضل الجماعة بإدراك ركعة مع الإمام . 
ه ـ تعريف صلاة الجمعة : ماذا يقصد بصلاة الجمعة ؟
صلاة الجمعة هي صلاة تؤدى جماعة بدلا من صلاة الظهر من يوم الجمعة ,وهي ركعتان بالفاتحة والسورة جهرا تسبقهما خطبتان 
و ـ حكم صلاة الجمعة: ما حكم صلاة الجمعة ؟
 صلاة الجمعة فرض عين على كل من تتوفر فيه شروطها .
ز ـ الحكمة من تشريعها: لماذا فرضت صلاة الجمعة ؟
ـ اجتماع المسلمين كل أسبوع لسماع الوعظ والتعلم وتجديد الإيمان, ـ إظهار الوحدة والتماسك بين المسلمين .  
ح ـ  شروط الجمعة: ما هي الشروط المطلوبة للجمعة ؟
 ـ البلوغ, ـ العقل, ـ الإسلام, ـ الذكورة, ـ القدرة على السعي إليها, ـ الإقامة(عدم السفر), ـ الخلو من الأعذار الشرعية.
ط ـ آداب الجمعة : ما الآداب المطلوبة في الجمعة ؟ 
ـ تلاوة القرآن والدعاء والصلاة على النبي, ـ الغسل وتحسين الهيئة والتطيب وتقليم الأظافر, ـ تجنب مسببات الروائح الكريهة كأكل الثوم.., ـ السواك.
ي ـ ما يجب تجنبه في الجمعة: هل توجد ممنوعات على المصلي في الجمعة ؟
 ـ الكلام وصلاة النافلة أثـناء خطبتي الإمام, ـ البيع والشراء من بدء الأذان الثاني حتى نهاية الصلاة, ـ تخطي رقاب الناس في المسجد.
5ـ  تقويم بنائي: ماذا نصلي جماعة ؟ من يطالب بصلاة الجماعة وصلاة الجمعة؟ ما هي آداب المسجد؟ ماذا نستفيد من الصلاة في المسجد ؟ 
6ــ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أهمية الصلاتين وفضلهما وأثرهما في حياة الإنسان .
ثالثا ـ المرحلة الختامية : 1ـ قراءات متعددة للنصين المعتمدين ونصوص أخرى في الكتاب ومناقشتها .
                           2ـ تقويم ختامي: ما حكم صلاة الجماعة؟ والجمعة ؟ هل أنتم معنون بهما؟ ما واجبكم إذا ؟
                           3ـ الهدف الوسيطي: يحب التلميذ الصلاة مع الجماعة في المسجد ويحرص عليها .
                          4ـ المطلوب : حفظ النصين المعتمدين . 




========================
========================


صلاة العيدين


      السنة الأولى متوسط * النشاط: تربية إسلامية  * الدورة الرابعة : معاملة الناس * المجال: العبادات * الموضوع : 3 ـ صلاة العيدين
الكفاءة القاعدية: القدرة على معرفة أحكام صلاة العيدين وعلى أدائها أداء صحيحا وبيان الحكمة من تشريعها. 
مؤشر الكفاءة: ـ يعرف التلميذ صلاة العيد ويبين حكمها ووقتها ويذكر بعض آدابها .
                ـ و يبين كيفية صلاتها ويؤديها أداء صحيحا .
الوسائل: الكتاب ص 107  , السبورة, المصحف, مراجع أخرى....
النص المعتمد : الآية  2 من الكوثر والحديث:" كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يخرج يوم الفطر...
أولا ـ وضعية الانطلاق: 
1ـ تقويم مبدئي : استظهار اللآية  9 من الجمعة والحديث:" صلاة الجمعة تفضل ....
2ـ تقديم الدرس : ما هي أعياد المسلمين الدينية ؟ ماذا يعمل المسلمون في هذين العيدين ؟ 
3ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أن للعيد صلاة خاصة به . 
ثانيا ـ  بناء التعلم :
1ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد.  2- يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء .
3ـ الفهم العام :
أ ـ شرح المفردات : المصلى :أي مكان طاهريصلى فيه سوى المسجد(كل مسجد مصلى وليس كل مصلى مسجد), يعظهم: يرشدهم  
ب ـ الأسئلة: في أي يوم تصلى صلاة العيد ؟ أين تؤدى صلاة العيد ؟ بم يبدأ الإمام في صلاة العيد ؟ بم يختمها ؟
4ـ تعميق الفهم:
أ ـ معنى العيد : لماذا سمي العيد بهذا الاسم ؟
سمي العيد بهذا الاسم لأنه يعود كل سنة بالسروروالنعم التي عودنا الله بإنعامهاعليها . 
ب ـ تعريف صلاة العيد : ما المقصود بصلاة العيد ؟
    صلاة العيد ركعتان بالفاتحة والسورة جهرا, بلا أذان أو إقامة, تتبعان بخطبتين للإمام .  
ج ـ   وقت صلاة العيد : مت تصلى صلاة العيد ؟
ـ تصلى صلاة العيد بعد  20 دقيقة من طلوع الشمس ويستمر وقتها إلى الزوال, و تؤدى صلاة عيد الفطر في أول شوال, وصلاة عيد الأضحى تؤدى في العاشر من ذي الحجة , وقد شرعت في السنة الثانية للهجرة. 
د ـ  حكم صلاة العيد :ما حكم صلاة العيد ؟
  صلاة العيد سنة مؤكدة في حق كل من تجب عليه الجمعة, ويستحب لمن فاتته مع لجماعة أن يصليها في بيته منفردا .
ه ـ  كيفية صلاة العيدين : كيف تؤدى صلاة العيد ؟  
 ـ  في الركعة الأولى يكبر يكبر الإمام ست تكبيرات بدون رفع اليدين بعد تكبيرة الإحرلم وقبل القراءة .
 ـ  في الركعة الثانية يكبر خمس تكبيرات بعد تكبيرة القيام .       
 ـ المأموم يتابع الإمام في التكبير .
ـ  بعد نهاية الصلاة يخطب الإمام خطبتين يبين فيهما ما يجب على المسلمين في يوم العيد .
و ـ  من آداب العيد : ما الذي يجب مراعاته يوم العيد ؟
ـ  إحياء ليلة العيد بالصلاة وتلاوة القرآن والدعاء والاستغفار . ـ الاغتسال والتجمل بالثياب والتطيب . ـ الذهاب إلى المصلى ماشيا .
ـ  التكبير أثناء السعي إلى المصلى وفي مكان الصلاة مدة انتظارها .  ـ الذهاب من طريق والرجوع من طريق آخر .   
ـ الإفطار قبل الخروج إلى صلاة عيد الفطر . ـ الإمساك في عيد الأضحى إلى حين العودة من الصلاة والأكل من الأضحية . 
5ـ  تقويم بنائي: ما المعاني التي يشير إليها العيد ؟ من يطالب بصلاة العيد ؟ ما جزاء من يؤديها ؟ ومن تركها ؟ ما الذي يميز صلاة العيد عن غيرها ؟ وعن صلاة الجمعة ؟ 
6ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ فضل صلاة العيد وأثرها في حياة الفرد والمجتمع .
ثالثا ـ المرحلة الختامية :
1ـ قراءات متعددة للنص المعتمد ومناقشته .
2ـ تقويم ختامي: أين تصلى صلاة العيد ؟ لماذا ؟ من يحضرها ؟ كيف يكون المسلم يوم العيد ؟ لماذ يفرح المسلم يوم العيد ؟ من يستحق الشكر يوم العيد ؟
3ـ الهدف الوسيطي: يحب التلميذ صلاة العيد ويحرص على أدائها .
4ـ المطلوب : حفظ النص المعتمد .






========================
========================


الدعوة إلى الإسلام


السنة الأولى متوسط * النشاط: تربية إسلامية * الدورة الرابعة : معاملة الناس * المجال: السيرة النبوية * الموضوع :  4ـ الدعوة إلى الإسلام
الكفاءة القاعدية:القدرة على معرفة مراحل الدعوة الإسلامية والوقوف على نهج رسول الله في الدعوة(استعمال الحكمة واللين والموعظة الحسنة) .
  مؤشر الكفاءة: ـ يذكر التلميذ مراحل الدعوة وموقف قومه في كل مرحلة . ـ ويبين أخلاق رسول الله(صبر, تضحية, لين الجانب...) من أجل           
   أداء رسالته .
الوسائل: الكتاب ص  110, السبورة, المصحف, مراجع أخرى....
النص المعتمد : الآيات:1....5 من المدثر,  213 من الشعراء,  94 من الحجر.
أولا ـ وضعية الانطلاق: 
1ـ تقويم مبدئي : استظهارالآية  2 من الكوثر والحديث:" كان رسول الله يخرج ....
2ـ تقديم الدرس :بم كلف رسول الله (ص) عندما جاءه جبريل عليه السلام ؟ كيف كانت هذه المهمة ؟ لماذا ؟
3ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أن رسول الله كلف بمهمة شاقة (تبليغ الوحي إلى كافة الناس) .
ثانيا ـ  بناء التعلم :
1ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد.  2- يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء.
3ـ الفهم العام :
أ ـ شرح المفردات : المدثر: الملفوف في ثيابه, اصدع:اجهر, أعرض:ابتعد, اترك, أنذر:حذر    
ب ـ الأسئلة: من المخاطب في الآية الأولى؟ ماذا طلب منه؟ بم بدأ رسول الله دعوته؟ متى بدأ رسول الله الدعوة جهرا؟ 
4- تعميق الفهم: 
أ ـ  الدعوة سرا: كيف بدأ رسول الله دعوته ؟ لماذا؟ كم دامت؟
 ـ بعد مجيء جبريل أول مرة إلى رسول الله غاب ستة أشهر وا شتاق عليه السلام إليه وضاقت نفسه . ـ  أرسل الله جبريل ثانية إلى رسوله وطلب منه بدء دعوة الناس إلى الإسلام . ـ بدأ رسول الله دعوته سرا بأهله وأصدقائه وكل من يثق فيهم حتى لا يؤذى ولا يعرف السر . ـ من المؤمنين الأولين:خديجة, أبوبكر, علي, زيد, عثمان, الزبير, طلحة, بلال, عمارووالداه ياسر وسمية....  ـ دامت الدعوة السرية ثلاث سنوات وبلغ عدد المسلمين خلالها أربعين رجلا وامرأة . 
ب ـ  الدعوة جهرا : متى بدأ ت الدعوة جهرا ؟ أين؟ من عارضه؟
أمر الله رسوله أن يعلن دعوته للناس فجمع قومه عند جبل الصفا وعرض عليهم الأمر وكان أول من عارضه عمه أبو لهب الذي أجابه مستنكرا:" تبا لك ", فرد الله عليه بإنزال سورة اللهب .
ج ـ  موقف قريش من الدعوة : ماذا فعلت قريش بعد إفاقتها من صدمتها من سماع الخبر؟
ـ رفضت قريش عرض رسول الله واستعملت كل الوسائل لمنع انتشارها : الإغراء, العنف معه ومع أصحابه, الحصار. 
ـ  وصبر رسول الله وأصحابه على الأذى وانتشر الإسلام بسرعة فحاصرت قريش المسلمين ثلاث سنوات في شعاب مكة. 
ـ  في نهاية الحصار فقد رسول الله من كان يدعمه ماديا ومعنويا:خديجة وأبوطالب وعرف ذلك العام بعام الحزن . 
ـ وذهب عليه السلام إلى الطائف ليدعو أهلها فردوا عليه ردا قاسيا بأن رماه الأطفال والعبيد بالحجارة .
ـ للتخفبف عن رسول الله كانت رحلة الإسراء والمعراج من البيت الحرام إلى المسجد الأقصى حيث صلى بالأنبياء إماما ورأىمن آيات ربه الكبرى وفرضت عليه الصلاة و كذبت قريش بالحادثة إلا المؤمنين الصادقين وعلى رأسهم أبو بكر . 
د رسول الله يعرض نفسه على القبائل : هل اكتفى رسول الله بدعوة قريش فقط إلى إلى الإسلام؟ لماذا دعا القبائل الأخرى ؟
ـ كان رسول الله لا يترك فرصة إلا ويدعو فيها إلى الدين الجديد,ويعرض نفسه على كل قادم إلى مكة وخاصة في مواسم الحج .
ـ التقى عليه السلام في العام 11ه  بجماعة(7) من الخزرج فآمنوا به ورجعوا إلى المدينة ليدعوا قومهم إلى الإسلام .
ـ في العام 12ه حضر 12 رجلا من الأوس والخزرج وبايعوه عند العقبة علىاتباعه و نصرته ورجع معهم مصعب بن عمير ليعلمهم الإسلام . 
ـ في العام 13ه حضر 73من أهل المدينة فيهم امرأتان فكانت البيعة الثانية وبدأ التحضير للهجرة .
5ـ  تقويم بنائي: لماذا انقطع الوحي مدة عن رسول الله؟ من أي فئة كانت أغلبية المؤمنين الأولين؟ لماذا؟ ما رأيكم في موقف أبي لهب؟ ما
                   الثمن الذي دفعه رسول الله من أجل نشر الدعوة؟ كيف انتصرت الدعوة؟ لماذا كان أهل المدينة أسرع استجابة من قريش؟
6ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ تضحيات رسول الله وأصحابه من أجل نشر الإسلام .
ثالثا ـ  المرحلة الختامية : 1ـ قراءات متعددة للنصوص المعتمدة ونصوص أخرى ومناقشتها .
                            2ـ تقويم ختامي: كيف وصل إلينا الإسلام؟ ما واجبنا تجاهه؟
                           3ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ نعمة الإسلام ويحافظ عليها .
                           4ـ  المطلوب : حفظ النصوص المعتمدة .






========================
========================


من حقوق المسلم وواجباته


السنة الأولى متوسط النشاط: تربية إسلامية  الدورة الرابعة: معاملة الناس المجال: الأخلاق والسلوك  الموضوع:  5ـ من حقوق المسلم وواجباته
الكفاءة القاعدية: القدرة على التحلي بالأخلاق الحميدة وأداء حقوق الغير . 
مؤشر الكفاءة: ـ  يذكر التلميذ واجباته تجاه الآخرين وحقوقه عليهم .  ـ  ويستدل عليها بنصوص شرعية .
الوسائل: الكتاب ص  116 , السبورة, المصحف, مراجع أخرى....
النص المعتمد : الحديث:" من نفس عن مسلم....والحديث:" حق المسلم .....
أولا ـ وضعية الانطلاق: 
1ـ تقويم مبدئي : استظهار الآيات 1..5 من المدثر و213 من الشعراء و94 من الحجر .
2ـ تقديم الدرس : ماذا اعتبر الإسلام المؤمنين ؟ ماذا تتطلب هذه الأخوة ؟
3ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أن المؤمن أخو المؤمن .
ثانيا ـ  بناء التعلم :
1ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد. 2 ـ يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء .  
3ـ الفهم العام :
أ ـ شرح المفردت : نفس:فرج, كربة:مصيبة, يسر: سهل, معسر:فقير, محتاج, معوز, عيادة:زيارة, تشميت العاطس:أن يقال له  يرحمك الله إذا حمد الله . 
ب ـ الأسئلة: ماذا يطلب منا الحديث الأول ؟ ماذا يبين لنا الحديث الثاني ؟
4ـ تعميق الفهم: 
أ ـ  حب الخير لكل مسلم: بم  يجب أن يشعر المسلم تجاه أخيه المسلم؟
ـ لايتم إيمان مسلم إلا إذا أحب أخاه المسلم كما يحب نفسه .
ـ قال عليه السلام:" لايؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه ما يحب لنفسه".
ب ـ نصرة المظلوم : ماذا نفعل إذا اسنصرنا مظلوم ؟
ـ واجب المسلم أن ينصر أخاه المسلم الذي يتعرض للظلم بالدفاع عنه ومشاركته أحزانه وآلامه .     
ـ قال عليه السلام:" المسلم أخو المسلم لايظلمه ولا يسلمه...."
ج ـ تقديم المساعدة : ما واجب الغني الفقيروالقوي تجاه الضعيف والعالم تجاه الضعيف....؟
ـ واجب المسلم أن يساعد أخاه المسلم بما يملكه ويقدر عليه : مال, علم, عمل, لباس, غذاء, .....
ـ قال تعالى:" وتعاونوا على البر والتقوى....."
د ـ ستر المسلم : ماذا تفعلون إذا لاحظتم عيبا في إنسان؟
ـ واجب المسلم عدم تتبع عيوب الناس ونشرها بل عليه تقديم النصح لهم بأدب .     
ه  ـ إلقاء السلام : ما واجب المسلمان إذا التقيا في الطريق ؟ 
ـ واجب المسلم إذا لقي أخاه المسلم أن يحييه تحية إسلامية .
ـ  قال تعالى:" وإذا حييتم بتحية فحيوا بأحسن منها أو ردوها..."     
و  ـ  الإصلاح بين المتخاصمين : ماذا نفعل إذا تخاصم مسلمان ؟
ـ  واجب المسلم أن يبادر للإصلاح بين المتخاصمين قبل أن تستفحل العداوة بينهم . 
ـ قال تعالى:" إنماالمؤمنون إخوة فأصلحوا بين أخويكم..."
ز  ـ إجابة الدعوة والضيافة: بم ترد على من يدعوك لوليمة ؟
ـ واجب المسلم أن يلبي دعوة أخيه المسلم وواجب المضيف إكرام ضيفه .
ـ قال عليه السلام:" من كان يؤمن بالله واليوم ا لآخر فليكرم ضيفه."
5ـ تقويم بنائي: ما العلاقة بين الحق والواجب ؟ كيف يكون المجتمع إذا أدى كل فرد واجبه ؟ ماذا يحدث إذا عطلت الواجبات ؟
6ـ  الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أهمية أداء الواجبات في حياة الفرد والجماعة .
 ثالثا ـ المرحلة الختامية : 
1ـ قراءات متعددة للنصين المعتمدين ونصوص أخرى في الكتاب ومناقشتها .
2ـ تقويم ختامي : متى تطالب بحقوقك؟ كيف؟  لماذا تؤدي واجباتك؟ ماذا ينتج عن إهمال الواجبات ؟
3ـ الهدف الوسيطي : يحرص التلميذ على أداء واجباته ويطالب يحقوقه بالطرق المشروعة ؟
4ـ المطلوب : حفظ النصين المعتمدين .








========================
========================


من الأخلاق القبيحة


السنة الأولى متوسط
النشاط: تربية إسلامية
الدورة الرابعة: معاملة الناس
المجال: الأخلاق والسلوك
الموضوع:  6ـ من الأخلاق القبيحة
الكفاءة القاعدية: القدرة على تجنب الأخلاق القبيحة .
مؤشر الكفاءة:  ـ يذكر لتلميذ مجموعة من الأخلاق القبيحة ويستدل عليها بنصوص شرعية .
                 ـ ويستظهر الآيتين 11 و12 من الحجرات ويلتزم بأحكامها .   
الوسائل: الكتاب ص 121 , السبورة, المصحف, مراجع أخرى....
النص المعتمد : الآيتان 11 و 12 من الحجرات .
أولا ـ وضعية الانطلاق: 
1ـ تقويم مبدئي : استظهار الحديث:" من نفس..., والحديث:"حق المسلم....
2ـ تقديم الدرس : متى يكون الإنسان مذموما ؟
3ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أن صاحب الأخلاق القبيحة مذموم .
ثانيا ـ  بناء التعلم :
1ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد.
2ـ يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء .
3ـ الفهم العام :
أ ـ  شرح المفردات : يسخر :يستهزئ, لا تلمزوا أنفسكم: لا تلمزوا الناس فيلمزونكم (لمزه:تتبع عيوبه), لا تنابزوا بالألقاب:لا ينادي بعضكم بعضا بأسماء قبيحة, بئس: فعل للذم بمعنى لاحبذا, تجسس :تتبع أجبار الناس.
ب ـ الأسئلة: من تخاطب الآيتان؟ ماذا تطلب منهم؟ ما هي الآخلاق القبيحة التي نهت عنها؟
4ـ  تعميق الفهم:
أ ـ الغلظة والفظاظة: بم وصف الله رسوله في القرآن؟ ما هي الغلظة ؟ والفضاضة؟ ما أثرهما؟
ـ المسلم لا ينبغي أن يكون فضا غليظ القلب حتى لايعاديه الناس ويتجنبونه.
ـ قال تعالى:" ولو كنت فضا غليظ القلب لانفضوا من حولك..".
ب ـ التـنابز بالألقاب: ما المقصود بالتنابز بالألقاب؟ بم ننادي الناس؟
  المسلم ينادي الناس بأسمائهم ويتجنب الألقاب القبيحة لأنها تثير الحقد والعداوة...
ج ـ  الغيبة والنميمة: ما الغيبة؟ والنميمة؟ ما أثرهما ؟
ـ المسلم لايذكر أخاه بما يكره في غيابه وهذا ما يعرف بالغيبة .  
ـ ولا ينقل الكلام الفاسد بين الناس وهذا ما يعرف بالنميمة .
ـ الغيبة والنميمة تفسد المودة بين الناس وتزرع الشقاق بينهم .
د ـ سوء الأدب مع الجيران : كيف يعامل المسلم جاره ؟ لماذا ؟
ـ  المسلم لا يؤذي جاره بكلام أو صراخ أو قاذورات .
ـ  قال عليه السلام :" ما زال جبريل يوصيني بالجار حتى ظننت أنه سيورثه ".
5 ـ تقويم بنائي: ما أثر سوء الخلق على صاحبه؟ وعلى المجتمع؟ ما سبب انتشار سوء الخلق ؟ 
6 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أثر سوء الخلق على صاحبه وعلى المجتمع .
ثالثا ـ المرحلة الختامية :
1ـ قراءات متعددة للنص المعتمد ونصوص أخرى ومناقشتها .
2ـ تقويم ختامي:لماذا التف الناس حول رسول الله ؟ كيف كان يعامل من يؤذيه؟ ما جزاء سوء الخلق؟ ما واجبكم أنتم ؟
3ـ الهدف الوسيطي: يبغض التلميذ الأخلاق القبيحة ويتجنبها .
 4ـ المطلوب : حفظ النص المعتمد .






========================
========================


من الأخلاق القبيحة


السنة الأولى متوسط
النشاط: تربية إسلامية
الدورة الرابعة: معاملة الناس
المجال: الأخلاق والسلوك
الموضوع:  6ـ من الأخلاق القبيحة
الكفاءة القاعدية: القدرة على تجنب الأخلاق القبيحة .
مؤشر الكفاءة:  ـ يذكر لتلميذ مجموعة من الأخلاق القبيحة ويستدل عليها بنصوص شرعية .
                 ـ ويستظهر الآيتين 11 و12 من الحجرات ويلتزم بأحكامها .   
الوسائل: الكتاب ص 121 , السبورة, المصحف, مراجع أخرى....
النص المعتمد : الآيتان 11 و 12 من الحجرات .
أولا ـ وضعية الانطلاق: 
1ـ تقويم مبدئي : استظهار الحديث:" من نفس..., والحديث:"حق المسلم....
2ـ تقديم الدرس : متى يكون الإنسان مذموما ؟
3ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أن صاحب الأخلاق القبيحة مذموم .
ثانيا ـ  بناء التعلم :
1ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد.
2ـ يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء .
3ـ الفهم العام :
أ ـ  شرح المفردات : يسخر :يستهزئ, لا تلمزوا أنفسكم: لا تلمزوا الناس فيلمزونكم (لمزه:تتبع عيوبه), لا تنابزوا بالألقاب:لا ينادي بعضكم بعضا بأسماء قبيحة, بئس: فعل للذم بمعنى لاحبذا, تجسس :تتبع أجبار الناس.
ب ـ الأسئلة: من تخاطب الآيتان؟ ماذا تطلب منهم؟ ما هي الآخلاق القبيحة التي نهت عنها؟
4ـ  تعميق الفهم:
أ ـ الغلظة والفظاظة: بم وصف الله رسوله في القرآن؟ ما هي الغلظة ؟ والفضاضة؟ ما أثرهما؟
ـ المسلم لا ينبغي أن يكون فضا غليظ القلب حتى لايعاديه الناس ويتجنبونه.
ـ قال تعالى:" ولو كنت فضا غليظ القلب لانفضوا من حولك..".
ب ـ التـنابز بالألقاب: ما المقصود بالتنابز بالألقاب؟ بم ننادي الناس؟
  المسلم ينادي الناس بأسمائهم ويتجنب الألقاب القبيحة لأنها تثير الحقد والعداوة...
ج ـ  الغيبة والنميمة: ما الغيبة؟ والنميمة؟ ما أثرهما ؟
ـ المسلم لايذكر أخاه بما يكره في غيابه وهذا ما يعرف بالغيبة .  
ـ ولا ينقل الكلام الفاسد بين الناس وهذا ما يعرف بالنميمة .
ـ الغيبة والنميمة تفسد المودة بين الناس وتزرع الشقاق بينهم .
د ـ سوء الأدب مع الجيران : كيف يعامل المسلم جاره ؟ لماذا ؟
ـ  المسلم لا يؤذي جاره بكلام أو صراخ أو قاذورات .
ـ  قال عليه السلام :" ما زال جبريل يوصيني بالجار حتى ظننت أنه سيورثه ".
5 ـ تقويم بنائي: ما أثر سوء الخلق على صاحبه؟ وعلى المجتمع؟ ما سبب انتشار سوء الخلق ؟ 
6 ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أثر سوء الخلق على صاحبه وعلى المجتمع .
ثالثا ـ المرحلة الختامية :
1ـ قراءات متعددة للنص المعتمد ونصوص أخرى ومناقشتها .
2ـ تقويم ختامي:لماذا التف الناس حول رسول الله ؟ كيف كان يعامل من يؤذيه؟ ما جزاء سوء الخلق؟ ما واجبكم أنتم ؟
3ـ الهدف الوسيطي: يبغض التلميذ الأخلاق القبيحة ويتجنبها .
 4ـ المطلوب : حفظ النص المعتمد .




========================
========================


علاقات المسلم


السنة الأولى متوسط
النشاط: تربية إسلامية
الدورة الرابعة: معاملة الناس
المجال: الأخلاق والسلوك
الموضوع:  7ـ علاقات المسلم
الكفاءة القاعدية: القدرة على ربط العلاقات مع الناس وفق التوجيهات الإسلامية .
مؤشر الكفاءة: ـ يعدد التلميذ أنواع العلاقات التي يتعامل بها في حياته .
                ـ ويحرص على ربط علاقات حسنة بالله والأسرة والمجتمع .
الوسائل: الكتاب ص  121 , السبورة, المصحف, مراجع أخرى....
النص المعتمد : الحديث:" يقول الله تعالى...وإن ذكرني..., والحديث:" من كان يؤمن....رحمه", والآية 13 من الحجرات .
أولا ـ وضعية الانطلاق: 
1ـ تقويم مبدئي : استظهار الآيتين 11 و12 من الحجرات واستخراج مقاصدهما .
2ـ تقديم الدرس : هل يستطيع الإنسان أن يعيش وحده؟ لماذا؟ 
3ـ الهدف الوسيطي: يدرك التلميذ أن الإنسان في حاجة إلى ربط علاقات مع غيره .
ثانيا ـ  بناء التعلم :
1ـ يستمع التلميذ إلى قراءة الأستاذ للنص المعتمد.
2- يقرأ بعض التلاميذ النص مع مراعاة حسن الأداء .
3-  الفهم العام :
أ ـ شرح المفردات : ملأ: جماعة, يصل رحمه: لا يقطع علاقته بأقاربه.
ب ـ الأسئلة: ما هي علاقة الإنسان بربه ؟ كيف يعامل أقاربه؟ من أكرم الناس عند الله ؟
4ـ تعميق الفهم:
أ ـ علاقة المسلم بربه:ما العلاقة التي تربط المسلم بربه ؟ ماذا يتطلب منا الإيمان بالله؟ 
تقوم على  الحب المتبادل بين المسلم وربه, فالله خلقه وأنعم عليه وهداه إلى الإيمان والمسلم يعترف بعبوديته له ويعظمه ويشكره على نعمه .    
ب ـ علاقة المسلم بأسرته: كيف يجب أن تكون علاقة المسلم بأسرته؟ ماذا تتطلب هذه العلاقة ؟
ـ علاقة المسلم بوالديه تقوم على أساس البر بهما والإحسان إليهما وطاعتهما والإنفاق عليهما إذا كانا فقيرين .
ـ وعلاقته بأقاربه تتطلب منه صلتهم وزيارة مريضهم ومساعدة محتاجهم ومشاركتهم أفراحهم وأحزانهم .
ج ـ علاقة المسلم بمجتمعه: كيف يجب أن تكون علاقة المسلم بمجتمعه ؟
  تقوم على أساس المساواة والأخوة والتعاون والتعامل بحسن الخلق وتجنب إذاية الناس ماديا ومعنويا. 
5 ـ تقويم بنائي: كيف تعاملون ربكم ؟ وأسركم؟ والناس الآخرين ؟ كيف يكون المجتمع الذي تربط بين أفراده علاقات حسنة ؟ متى تكون العلاقات بين الناس حسنة ؟
6ـ الهدف الوسيطي : يدرك التلميذ أثر الإيمان الصادق في تقوية علاقة المؤمن بربه وأسرته ومجتمعه. 
ثالثا- المرحلة الختامية :
1ـ قراءات متعددة للنصوص المعتمدة ونصوص أخرى ومناقشتها .
2ـ تقويم ختامي: ما جزاء من يقوي علاقته بربه ؟ وأسرته؟ ومجتمعه؟
3ـ الهدف الوسيطي: يحرص التلميذ على ربط علاقاته بربه وأسرته ومجتمعه وفق منهج الإسلام .
4ـ المطلوب : حفظ النصوص المعتمدة .


















========================
========================
=======







بلغ الادارة عن محتوى مخالف من هنا ابلغون على الروابط التي لا تعمل من هنا



توقيع : محمود


التوقيع
ــــــــــــــــ


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]




( لا تنسونا من صالح دعائكم )

أحلى منتدى منتدى ورقلة لكل الجزائريين والعرب

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

***


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]



===========



الإثنين 20 أكتوبر - 6:42
المشاركة رقم: #
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
عضو الجوهرة
الرتبه:
عضو الجوهرة
الصورة الرمزية


البيانات
عدد المساهمات : 10094
تاريخ التسجيل : 10/08/2012
رابطة موقعك : http://www.ouargla30.com
التوقيت

الإتصالات
الحالة:
وسائل الإتصال:
http://www.ouargla30.com


مُساهمةموضوع: رد: مذكرات التربية الأسلامية سنة اولى متوسط



مذكرات التربية الأسلامية سنة اولى متوسط

مشكوور وبارك الله بكِ
على المووضوع القيم
دوم بهذا تألقكِ وابداعكِ
احترامي لكِ







بلغ الادارة عن محتوى مخالف من هنا ابلغون على الروابط التي لا تعمل من هنا



توقيع : wail


التوقيع
ــــــــــــــــ


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]



الكلمات الدليلية (Tags)
مذكرات التربية الأسلامية سنة اولى متوسط , مذكرات التربية الأسلامية سنة اولى متوسط , مذكرات التربية الأسلامية سنة اولى متوسط ,

الإشارات المرجعية

التعليق على الموضوع بواسطة الفيس بوك

الــرد الســـريـع
..
آلردودآلسريعة :





تعليمات المشاركة
صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

اختر منتداك من هنا



المواضيع المتشابهه